黄山学院文学院毕业证样本(5)

四、类型与规格本专业本着复合型实用人才培养思路，力求培养一专多能的实用本科应用人才。作为隶属省教育厅、立足皖南地区发展的本科院校，本专业人才培养模式不以高级研究人才为目标，而以立足黄山、服务安徽及辐射周边地区为基本出发点，注重培养人才的专业技能应用和拓展学生宽广就业渠道。在省级传统新闻媒体人才需求饱和的市场大环境下，新闻专业培养人才主要以市县级媒体从业人员以及企业、新媒体如网络新闻网等从业人员为主。在专业教育上，注重培养学生的综合素养，既体现传统新闻本科教育的思路和理念，也体现新传媒环境下的就业思路变化。学生既通过在校学习掌握纸媒和广播电视基本采编技术和新闻传播基本理论，也通过课程编排和实践平台，掌握文化传播、网络编辑等理论和基本技术。在专业培养过程中，力图构建并完善课堂教学、媒体实践和科研相结合的人才培养模式，切实做到以教学为主导，以实践、科研为基础，以提高人才培养质量为目标，将教学、实践与科研三者有机结合。人才培养以市场需求为导向，依托地方媒体，加强与地方宣传媒体的联系，培养学生的知识转化能力、实践操作能力和二次创新能力。

五、体系与质量

（一）培养方案新闻专业培养方案要求学生重点学习新闻学概论、中外新闻事业史、新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻摄影、新闻评论学、新闻法规与新闻职业道德、广播电视新闻学、广告学概论、大众传播学、广播电视节目采编、马列新闻论著选读、媒介经营与管理等课程。在掌握新闻学基本理论的基础上，重点培养学生的新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像等业务知识与技能。

（二）课程设置

1.课程体系新闻学专业旨在培养具备系统的新闻学理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能服务与地方经济发展，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级应用型人才。为此新闻学的课程体系建设始终围绕着这以目标来展开，遵循与国情、校情相结合的原则，平衡公共课程和专业课程的关系，理清各课程之间的内在逻辑性和关联性。因此根据新闻专业的具体特点，我们把其基本技能定位于新闻采访、新闻摄影、平面媒体编辑、新闻评论、新闻摄像、专题片（新闻片）制作等能力，以此为基础，凝练课程（群）模块，构建成较有特色的新闻专业课程体系。

2. 课程设置围绕上述课程体系，在课程设置上我们就会根据培养“下得去、用得上、留得住”服务地方社会经济发展的新闻事业人才。既要考虑到新闻专业课程设置的普遍规律，还应注意在特定人才培养目标指导下课程设置的特殊性。对于通识类课程和素养类课程要够用即可，不必贪多和求全；对于技能类课程要多而求精，要在掌握多种技能的前提下，精通一到两种技能，要能适应基层的困难条件，最大限度发挥自己的特长。在这一前提下，可以不开设延伸类课程，集中主要精力研究透支撑新闻事业的骨干能力。