江门第四中学毕业证样本(6)

90 年代起，江门市在再造教育组优势和建设放育强市中，更明确地实施并全面推进素质教育．在《纲要》和《教育法》的指引下，人们面对新世纪的挑战，认识到能够适应未来社会发展的人才培养模式，就是素质教育．素质教育涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容和方法的改革．各级坚持教育优先发展。的战略位置，高水准地普及九年义务教育，高标准扫盲，为全面提高国民素质奠定基础．教育部门全面贯彻教育方针，积极从“应试教育”转向素质繁育．深化教育教学领域改革，面向全体学生，全面提高学生的素质，促进学生德、智、体、美劳全面，发展．把中小学德育工作摆上重要位置．加强“两史一情”和爱国主义教育，加强法制教育，开展学生心理健康教育；建立德育基地，建立青少年教育的“五个网络”，创造实施素质教育的良好环境．改革中小学考试招生制度，促进素质教育的实施。加强教育的宏观管理和指导，建立素质教育的评估督导机制等，狠抓巩固、提高‘普九'，推进“普高”，加强“改薄”三项工作，使素质教育进一步升学为政府行为。

“十五”以来，在市委、“市政府的正确领导下，我市教育积极贯彻党的‘十六大”和省第九次党代会精神，贯彻落实全国、全省歌育工作会议、基础教育工作会议和农村教育工作会议精神，实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《广东省教育现代化建设纲要（2004－202 0 ），坚持发展为第一要务，坚持改革发展创新，不断深化教宵改革，推进实施素质教育，促进全市基础教育优质、均衡和持续发展。

落实“以县为主”，农村义务教育管理体制

根据200！年全区若础欧育工作会议们神，我市大力推进安础教育办学和管理体制改革，健全和完善“分级办学、分级管理、以县为主”的义务教育管理体制，并已取得了较大成效．目前，各市、区加强了对教育整体规划、学校领导班子和教师队伍、教育教学誉理、教育事业财政预算够方面的统筹管理，建立了对县级党政主要领导基础教育工作实绩考核制度，进一步促进了各级党委、政府对教育工作的领导和规划，建立定期研究教育、主要领导带头深入农村学校们研的制度，农村教育‘三保”较好落实．从 2001 年开始，我们建立了教师工资县级财政统一发放制度，教师工资全部由县财政直接划拨到教师个人工资账户。

实现高水平、高质量普及九年义务教育

截止到 2004 年统计，该市小学在校学生391723人，初中在校学生200121人，普通高中在校学生76867人，中等职业教育在校学生66756人。我市小学毛人学率达103．96%，初中毛入学率103．66 % 。辍学率为万分之一，初中辍学率为0．8 % 初中和小学基本克服入学高峰，总体上进入平稳发展期，新增学位压力由总体不足变为局部不均衡。