安庆第十六中学毕业证样本(2)

学校教学设施初具现代化中学的基本条件。拥有能满足教育教学需要的多功能报告厅、天文台、语音室、多媒体教室、网络机房、千兆校园网，并与北大附中进行远程教育的办学合作。学校还拥有学生阅览室、教师阅览室，有藏书近8万册的图书馆。总面积达5000平方米的科学楼业已投入使用。

学校的校训是“团结、勤奋、求实、创新”，在近28年的办学实践中，学校始终坚持“贯彻党和国家的教育方针，以未来的发展要求管理学校，以生命的崇高价值引导教师，以人的终身发展引导学生”的办学思想，努力实现“创建规范加特色学校”、“培养合格加特长学生”的目标，并在教育管理、学生的德育工作和实现教育现代化方面形成了一定的特色。

二、特色之一：在学校发展思路上，学校积极探索将制度管理与人文管理紧密结起来，以获取管理上的最大效益，努力调动全体教职工的积极性。

（一）在民主的基础上完善各项管理制度。

学校管理，首先需要规范化和科学化，这就需要刚性管理，建立健全各项规章制度。学校高度重视学校的制度建设，编印的《管理工作手册》就囊括了学校的一切规章制度。学校的原则是，凡学校需要管理的地方，都必须有制度。通过多年的努力，学校已基本形成了网络化的制度管理模式。不过石化一中的制度管理有它自己的特点：第一，任何一项制度首先来自于广大教职工，由学校办公室平时收集职工意见，并与有关部门磋商，形成文字，提交教代会讨论；第二，任何一项规章制度必须经过教代会讨论通过方能实施；第三，在制度管理上，石化一中不存在管理和被管理者之别，干部与教师均一视同仁，在每年召开一次的教代会上，干部还必须接受教职工代表的评议，并当场公布评议结果，充分体现了学校管理上的双向性和平等性。2004年，在学校五届二次教工代表大会上又通过了《石化一中教师常规工作量化考核实施意见》，从而使学校的制度管理又向规范化、客观化、公正化方向迈进了一步。目前，学校凡有规章制度的领域，均基本实现了制度化的自动运行。

（二）依托制度管理优势，积极探索校内层级管理的有效模式。

制度的有效在于执行。由于学校规模较大，一项制度的落实就需要一个严密的管理层。经过几年的探索，学校在原有的管理层级上，形成了年级组党政工集体管理的基层管理模式，即在年级组设立党小组负责年级教师的思想政治教育工作，年级组长负责年级的日常行政工作，工会组长负责年级教职员工活动安排及其他事务。年级组党政工既有分工也有合作，学校布置的需要年级组执行的重大事项，都必须由党政工集体讨论制定方案，共同完成。这种管理方式适应一定规模以上学校的决策的执行，它在我校已经试行多年，有效地解决了人多、事杂、摊子大带来的管理失效的难题。