安庆第十六中学毕业证样本(5)

在深入细致的思想教育工作的基础上，学校还将举办高中学生业余党校和对学生干部的培训工作规范化和常规化，并将思想教育的实践与学生的日常行为联系起来，使班级常规管理与学生思想教育始终成为学校教育的两条主线相互配合，互相促进，从而有效地保证了班级管理和学生思想教育工作水平的稳步提高。

（二）坚持学校教育与家庭教育相结合

在新的历史条件下，学生的思想品德状况呈现出许多新的特点，也产生了许多新的问题。因而，学校教育如果不与家庭教育紧密配合，就很难获得对学生的全面了解，德育就必然缺乏针对性。在此问题上，我们一方面积极探索每学期召开一次的家长会的有效形式，同时，学校每学期为后进生指定一位帮教老师，并建立了家、校联系簿，明确要求帮教老师与后进生之间建立一种相互信任的关系，定期与家庭取得联系，努力与家庭达成良好的沟通，从而使家庭和学校在教育孩子方面的信息渠道更加畅通。目前，教有所成的家长向其他家长传授家庭教育的经验，家长、孩子与老师平等对话和交流等形式的家长会已在校园逐步推广；另一方面，学校在全校六个年级建立了由一定教育经验并对教育有较高热情的家长组成的家长委员会制度，定期召开会议，交流家校教育方面的经验和信息；在六个年级系列化地举办家长学校，从家庭教育的基本理论、各年级学生发展特点及相应的教育方法等方面，给家长开设专题讲座，受到了家长们的普遍好评和欢迎。学校教育和家庭教育的密切配合，是我们在德育工作方面始终致力追求的目标。

（三）坚持课堂教学的德育渗透与开展多种形式的教育活动相结合

学校的德育工作是一项系统工程，在这项工程中，课堂教学的德育渗透是加强对学生思想品德教育的重要渠道。为此，我校重点从两个方面提高课堂教学中德育渗透的有效性：第一，不断改进和加强思想政治课教学，先后派人赴杭州、上海等地学习兄弟学校思想政治课教学中的先进经验，确立了将目标教学与“小课堂大社会”的教学模式有机结合起来的教研课题，形成了思想政治课教学与校内外教育活动密切配合的良好局面；第二，规范各学科教学中德育渗透的内容和方法，强化学科教学的教育性，要求教师备课必须有德育内容，上课必须有德育渗透的方法和手段，课后必须有德育渗透效果的评价，并将学科德育渗透作为课堂教学评价的重要内容，以此来纠正教师在教学中只教书不育人的片面行为。

德育内容的传输和学生思想教育的效果，必须在学生所喜闻乐见的具体活动中，通过情感的熏陶才能实现。为了给学生展示自我提供平台，为丰富学生的精神生活创造条件，学校总是不遗余力地开展各项活动，而且特别强调活动的教育性和精细化。在原来每年举办一届学生田径运动会、举办一场学生文艺演出活动的基础上，从2002年开始，学校每年举办一次校园文化艺术节，从而让更多的学生能参与到活动中来，获得成功和快乐的体验。我们对学生发展理念的认识是：今天比昨天更文明，今天比昨天更成功，今天比昨天更快乐。因为文明来源于学生良好习惯的不断养成，成功来源于学生责任感的逐渐形成，而快乐正是源于文明与成功后获得的价值体验。学生一天比一天文明，一天比一天成功，一天比一天快乐，我们的德育就是成功的，这样的教育就是好的教育。