宁阳实验高中毕业证样本图(3)

四、搭建平台，促进教师发展专业化

教学改革的关键在教师。我校主要通过校本培训，努力做到“三个创新”。一是管理创新，将理念引领与制度激励相结合。依据“六个更重要”的教育理念，从“爱生、笃学、精艺、创新”四个方面对教师提出了明确的师德师能要求，并通过开展“树师表形象，展实中风采”等系列活动，让教育理念深入到教师心中；健全校本培训的各项制度，充分发挥制度的导向、激励功能。二是形式创新，将专业引领与课题带动相结合。自2005年以来，邀请了陈培瑞、刘继武、潘庆玉、杨宏丽、李阳等11位专家到校为教师作理论报告，组织了130多人次赴洋思中学、衡水中学、杜郎口中学、杭州二中、潍坊十中、章丘四中等20多个先进学校考察学习；开展读书活动，按照“读—研—用”的思路，提升教师的专业精神和专业知识；突出课题研究的实效性，“十五”期间，我校承担的《信息技术与学科教学的整合》、《初中物理研究性学习的模式研究》两个市级课题通过了市课题鉴定专家组验收，被誉为“在省内处于领先地位”。“十一五”期间，我校有9个课题被省市教科所确立为重点研究课题。现在我校正扎实开展小课题研究，形成了“组组有课题、人人搞研究”的良好科研氛围。三是主体创新，将学校搭台、同伴互助与自我反思相结合。改善教学条件，我校教师用书达到了50000余册，期刊杂志达到了130余种，音像资料达到1200余盘，基本满足了教师学习与研究的需要；为每位教师配备了电脑，校园网与宽带连接，为教师利用网络进行教学交流提供了条件；实行集体备课制度，开展师徒结对活动，发挥校内10位省市骨干教师和退休老教师的指导作用，实现了教师教育智慧的共享；引导教师制定专业成长计划和课堂教学改进计划，开展自我反思活动，及时总结教学成功经验，这些措施促进了教师的专业发展。目前，我校拥有国家级骨干教师1名，省级骨干教师8名，省特级教师1名，省优秀教师2名，泰山功勋教师1名，泰山名师3名，泰山教坛英才2名，泰山教坛新星3名，市级教学能手26名，市级优秀班主任7名，市县级骨干教师总计达60多名。三年来教师发表或获县级以上奖励的论文达200多篇，并有20余篇论文发表在国家正式刊物上。

五、做人第一，实现德育管理的精细化

教育的本质是做人。在学校德育管理上，我校从“大处着眼，小处入手”，全方位推进精细化管理，努力解决德育工作虚、浮、漂的问题。一是建立了党总支、团队、工会、学生会、班主任、政治教师组成的德育队伍，成立了家长学校和家长委员会，构建了学校、家庭、社区“三结合”的教育网络。二是将行政领导值周和学校“一会三级”检查组织（即学生会、政教处、年级、班级）相结合，狠抓了各种学生管理制度的细化、内化，做到日查、周结、月评，促进了学生良好行为习惯的养成。三是实行了学生成长导师制，为每个学生配备一位成长导师，负责关心其初中阶段在“思想、心理、学习、生活”等各方面的成长情况，充分满足学生成长的个性化需求。四是以文明礼仪教育为抓手，以“三管一问一弯腰”主题教育活动为载体，抓住小事，抓好细节，全方位开展做人教育。五是开发了《心理健康教育》校本课程，编印了《心理健康导航报》，设立了心理咨询室和心理咨询信箱，开展了心理咨询活动，促进了学生心理的健康发展。六是发挥评价制度的导向、激励功能，制定了《学生综合素质发展性评价方案实施细则》，把学生的思想素质、日常习惯、课堂表现、文体活动、特长发展等方面纳入《学生综合素质发展性评价报告书》，变终结性评价为过程性评价，引导学生自主发展。