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该校的教育科研工作，以邓小平同志“教育需面向现代化，面向世界，面向未来”的重要指示和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以教育科研推动教育改革，发扬呕心沥血、乐于奉献的精神，使每一位教职员工树立起“科研兴教”的理念，坚持“科研领先，突出教改”的办学特色，坚定不移地推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。以教育科研兴校，创建科研强校。

一、学校已建立规范可行的教育科研管理机制

该校将现有的学校科研组提升为学校教研室，与学校的教务处、后勤处、办公室等中层管理部门并列，更好地落实全校教科研工作的规划。成立导师组和青年教师教学研究会，使学校的教科研课题的落实具有组织保证，实现出成果、练队伍的要求；进一步完善科研管理制度，使课题的研究有清晰的管理操作程序。

二、该校的教育科研活动稳步推进，扎实有效。

芮城中学鸟瞰图该校的教育科研活动具有整体性、针对性、创新性和实用性。

学校的教科研围绕实验主题形成主课题，并就德育课程、教学评价形成多层面、多层次的子课题，使学校的教育科研形成一个有效的整体；该校又针对农村学生的特点，就克服农村学生的生存缺陷，适应新时代需要，开展对策性研究；学校教科研又在教育科学理论的指导下，在某些方面有所突破，对教育理论的实践有所创新，体现了科研的先进性、科学性；学校的教科研选题是从学校办学的实践中产生的，要解决学校办学实践中突出的、亟待解决的问题，从而全面提高学校的综合办学效益。

学校已确立《新型农村高中学生时代精神培养的探索——“会做人、会学习、会生活”教育的实践与思考》的实验项目，并以德育为课程，教学为两翼，形成若干课题，做到课程落实，人员落实。使学校教师普遍具有教科研意识，并积极参与其中。

三、该校具有浓郁的学术氛围和研究风气

该校进一步推进和完善学校“科研领先，积极创新”的工作机制，给教师更多自我发展的空间和时间，营造出教师自主研究、互相协作、共同探讨、学校资助的教科研氛围。

做好每年度的“教育一得”或“教学一得”的交流、评奖工作，进一步提高学校群众性的经验总结水平。每位教师每年至少写一篇“教育一得”或“教学一得”，并做好收集、评比和交流工作，重点关注案例的发现、推理和研究；在“一得”交流的基础上，挑出一些有价值的课题，进行立项研究。

广泛收集有关信息，组织有效的对应交流，向县内外、市内外、省内外兄弟学校取经学习，来启迪自己的研究思路。

做到科研经费的保证，每年不少于10万元。