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主要做法是“两手抓、两手硬”，即制度约束、绩效考核与正面教育、榜样激励相结合。该校将教师职业道德要求融进教职员工岗位职责之中，纳入日常工作考核范畴，先后制订了《全员育人岗位责任制》《教师十不准》《收费管理制度》《文明服务承诺》《违示违诺追究办法》《朔城区一中教职工请销假制度》《朔城区一中常规教学管理量化考核细则》《课堂教学规范》《教师教学常规要求》等一系列制度，坚持实行学生评师、家长评教、社会评风等师德教风监督评议工作制和评优晋职师德教风一票否决制，坚持每学期两次组织学生对教师师德教风和工作态度、效果进行问卷调查，并举行家长座谈会、向社会征询意见活动，从制度上保证师德养成的规范化。

为从心灵深处构筑教师的职业道德底线，从2005年开始，推出了“师德修养进心灵”工程。一是坚持每学期由学生评选“我最喜欢的老师”，并将学生评语结集印发给全校师生，让学生深情的赞美激发入选者的自豪，激发落选者的自我反思与行动完善。二是坚持每年隆重召开教师节庆祝表彰大会，组织学生向教师献词、献礼，让学生的敬意激发教师的工作荣誉感与职业幸福感。三是坚持每年评选“师德标兵”，并在“教师节”庆祝大会上披红戴花、颁发奖杯，在激发教师光荣感的同时，产生相互激励、见贤思齐的师德自觉。四是坚持在校园宣传栏、校报校刊和元宵节宣传专版上展示优秀教师风采，向上级有关部门、各级各类媒体推荐、宣传名优教师，让教师体验成就感，产生自豪感，同时进一步自励互促、精益求精。这些创新举措，为学校师德教风建设注入了新的活力，使学校的师德教风在社会上树立了良好的口碑。

(二)抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育骨干作用

一是健全班主任选拔任用和日常工作考核评估机制。严格按照《班主任选聘、奖惩和津贴发放办法》《班主任一周工作常规、纪律及量化考核细则》《班级工作量化考评办法》，实行竞聘上岗制，并加强对班主任签到、值勤、检查宿舍、组织班会、学生日常教育管理等常规工作的监督、检查和考核、评比，实行末位淘汰制。

二是大力抓好班主任素质培养工作。坚持每周一次的班主任工作例会制度，为他们相互切磋、共同探讨班级管理工作创造了条件。特别注重对年轻班主任的岗位培训和业务指导，坚持实行班主任预备队伍制和新老班主任师徒结对制，并开展班主任素质展示活动，培养他们处理班级事务和教育学生的能力，提高他们的班级管理水平。

三是通过专家引领来提高班主任的育人素养。几年来，先后邀请怀仁一中副校长倪瑞、德育报社原总编陈茂林教授、全国著名教育家魏书生以及许海瀛、田建国、张奠石等十几位省内外教育专家到校，为全体班主任和科任教师做班级管理、学生教育工作报告，并先后组织班主任和管理人员两赴怀仁一中参观学习，一赴洋思中学、三赴衡水中学考察取经，并赴山东青岛五十八中、青岛二中、杜郎口中学、上海大同中学、江苏启东中学、南航附中、海安中学、北京四中、山大附中、忻州一中、河南济源中学、三门峡中学等省内外20多所名校考察学习，更新教育教学理念，改进德育工作方式。