山东大学：张建|阳光心态，好导师就应该如此(5)

“要允许学生有一个成长的过程”，这是张建对青年教师最大的希望。从年轻时候一步步走过来，多年前张建自己的经验、教训凝为这样一个教学方向：不要急于求成，不要期待学生能在短时间内达到特定要求，要允许学生犯错。张建又补充说，要尊重学生的自尊心，要善于发现他们身上的亮点，当然，学生犯了错要果断给出批评，但批评也要注意方式、方法，多提供可执行的意见、建议。采访中，张建指着办公室里一张张与学生毕业时的合影，谈起那些与自己有过交集的孩子。一个个回忆下来，记者发现，差不多每个学生都有过“不完美”的时候，而现在的他们又都是那么的自信、闪耀，俨然已经完成了自我实现。而学生这个蜕变的过程，是需要老师去见证、去参与、去引导的。

药学院青年教师韩秋菊谈起张建对自己的影响，赞不绝口。2012年留校任教的韩秋菊，从2014年开设了面向文科、工科学生的课程《人体最好的医生——免疫力》，正是在张建“山大应该发挥自身资源优势，开设跨专业课程让大学生具备基本的医学知识”这一建议下开通的。课程之外，张建的个人魅力让韩秋菊感慨不已，“张老师既是我的老师也是长辈，她教给我很多，既有科研也有为人处事。无论对学生还是同事，她都非常用心，她是我们学习的榜样。”

跟张建聊天很轻松，以致于恍惚间会忘记她教授、学者的身份。她的每一句话听来都很贴心，洋溢着阳光的力量。

“大学期间，不仅仅要学知识，更要学会做人。”

“药学院女孩子多，大家喜欢跟我聊天。”

“对研究生来说，很多时候导师比父母更先知道自己的困境、更能理解自己的心情。”

“做事情要大气，别斤斤计较。”

“教师是一个很令人愉快的职业，我很喜欢。”

“看着一批又一批学生走上社会，我很有成就感，培养学生是无价的。”

……

几个小时下来，让人丝毫察觉不到时间的流逝。不禁感叹，师德的力量真是无限的，又润物无声，产生让人靠近的力量。