攀枝花三中毕业证样本(9)

在德育教育方面学校以“教会学生做人”为核心，构建德育教育体系，拓展德育内容，丰富德育活动，对学生进行“五自”教育，开展“六多”活动，以培养学生的创新精神和实践能力。这一时期，学生社团活动十分活跃，有“学生合唱团”、“舞蹈队”、“管乐团”、“戏剧社”等，这些学生社团编演的文艺节目，先后在省、市文艺会演中多次获得一、二等奖。同时学校在全校教职员工中，推行“管理育人，教书育人，服务育人”的“学生思想工作全员责任制”，促进了德育工作的深入与落实。

攀枝花市第三高级中学校教学上，在这一时期，学校以“面向全体，因材施教，全面发展，学有所长”为教学思想，根据部、省颁布的“新课程标准”构建了“必修课与选修课互补，活动课与研究课并重”全面而富有特色的课程体系。按部颁标准开齐开足课程外，开设旨在开拓学生视野，培养学生素质的数十门选修课、活动课，如“时事教育课”、“课外阅读课”、“自主实验课”、“专题辅导课”、“奥赛辅导课”、“技术信息课”、“艺术鉴赏课”，还有培养学生动手能力的“汽车修理”、“计算机组装”、“陶艺”、“艺术插花”等劳动技术课程。并撰写了几十册校本教材。同时从高2003级起开展研究性学习，在高2003级研究性学习开展的探索研究的基础上，制定了《市三中研究性学习资料汇编》、《市三中研究性学习操作规程》、《市三中研究性学习管理制度汇编》，完善了研究性学习的过程管理、阶段评估、总结结题等工作。同时在高2004级、高2005级全面实施。2001—2003年学校研究性学习成果参加第17、18两届科技创新大赛获省一等奖一项，省二等奖一项，省三等奖五项。2002年4月，攀枝花市教育局在市三中召开全市研究性学习现场观摩会，市三中的研究性学习在全市起到了良好的示范作用。极大地丰富了教学内容，激发了学生学习积极性，全面提高学生素质，提高了教学质量。

自1999年起，学校在两年中连续召开三次专题教学工作会，更新教师教育观念和教育思想，推进课程体系的改革与构建，倡导以“学生为主体，教师为主导，发展为主线”为指导思想的课堂教学改革。学校组织骨干教师对全校教师进行了普遍的调研性听课，并在此基础上提炼出一堂好课评价的八条标准，选出20位各学科教师讲授具有各自特色的现代课堂教学展示课，以此为榜样，在全校开展深入扎实的“学习运用科学的教学模式，体现三主思想”的课堂教学改革。使学校教学工作得到长足的进步，课堂教学改变了传统僵化的面貌，呈现出百花齐放的崭新气象。

在“创示”的两年中，市三中在市委、市政府、市教育局的关怀与大力支持下，校园环境、硬件建设得到极大的改善。