攀枝花解放路中学毕业证样本(4)

　　党的十六大提出了培养具有创新精神和实践能力的新型人才观。根据青少年的认知规律创新精神和实践能力的培养，只能在活动中培养，研究性学习就属于新课改中综合实践活动的范畴。经过学校班子认真的分析和思考，确定以研究性的学习课题——《我们的釜溪河》作为学校一个长期的学生研究性实践活动课题。把家乡的釜溪河作为研究性学习的的载体，可与德育工作整合，培养一种爱家乡的情感；与自然学科整合，让学生去体验、去发现、去创造；与社会学科知识整合，塑造学生的人文精神，达到人与自然、与世界和谐统一的发展；与信息知识技术整合，培养学生的现代意识，成为新世纪的现代人；与美育学科整合，塑造学生热爱美、欣赏美、创造美的美育精神。这个总课题包容性很大，让学生长期的连续的从不同的角度，不同的领域，不同的学科去了解它，认识它，研究它，长大后去利用它，改造它，为学生成为21世纪自贡经济腾飞的弄潮儿打下良好的思想基础和能力基础。
　　2003年3月7日，学校在世纪星座宾馆大会议室隆重举行开题报告会，市教育局领导、教科所有关专家和学校的全校教师，2005级两个班的学生及部分学生家长参加了课题开题活动。2005级的学生在学校语文、生物、历史、地理等多个学科的40余名教师的指导下，从生活和社会中选择课题，用类似科学研究的方法，通过组建机构、确定子课题、拟订研究计划、培训与指导、分组协助调查访问、查询资料、小组讨论、总结报告等工作，于2003年6月23日进行了第一轮研究的结题，先后收到研究报告，小论文，心得体会156篇，对参与研究的同学分别评出了优秀、良好、及格等级。
　　《我们的釜溪河》的第一轮研究，推动了新课程理念的贯彻，对该校教师的教育观一次大洗脑，它对传统的以教师、教材、知识为中心的教学模式产生质疑，许多教师积极的将研究型学习中的自主、合作、探究的学习方式迁移到自己的学科教学中，与学生同学习、同研究、同成长，共同体现生命的价值。
　　学生也基本学会了研究性学习的学习方式，培养起了钻研、求实、严谨的科学态度，初步形成了提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生们对社会现象也开始关注，涌现出像“萧潇”这样的关注生存环境，大胆给市长写信，引起社会大讨论的好少年。学校教科室还把课题实验的相关资料和学生的研究论文和调查报告等文章编辑成《学习从这里开始，研究从这里起飞》一书，作为该校2006级学生综合实践课的校本教材。该课题也获得了获自贡市首届基础教育课程优秀成果奖改革一等奖、自贡市教学成果奖二等奖，学生的实践活动获得四川省第十九科技创新大赛二等奖、自贡市科技创新大赛一等奖。