杭州萧山中学毕业证样本(6)

　　总之，通过以上各种途径和手段，以开展各类活动为抓手，以提高教学科研奖励力度为杠杆，促进了教学技能和教学质量的提高。

　　1、努力打造一支业务精通、素质全面的优秀教师队伍

　　学校紧扣“打造优秀人师，培养合格人才，全面提升教育水平”这一工作总目标，以新一轮基础教育课程改革为契机，大力加强师资队伍建设。

　　(1)根据上级的要求，组织教师学习与课程改革有关的文件，并探究付之于行动的实施方案。从2005年秋开始，课时的安排统一为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。同时，大力开展“第二课堂”活动，并由专门的校级领导负责，切实有效地提高“第二课堂”的教学质量，推进该校教学质量的全面提升。

　　(2)围绕学校核心课题，在课堂教学中的实施推广研究成果。科研是学校的重要工作之一，也是促进学校教育教学水平的提高的重要抓手。本学期的重点是一抓二落实。“一抓”是抓好常规的课题研究和论文撰写；“二落实”是落实课题与教育教学工作的紧密结合，落实课题成果对教育教学工作的指导；其重要的内容是在练习编撰、课件设计、教案、学案设计方面多下功夫。

　　(3) 加强特色教研组、备课组的建设。根据学校教学管理重心下移的策略，研究年级组、教研组、备课组建设具体措施与方案。落实常规，严格教学管理，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高教学研究质量。继续抓好教研组、备课组活动，组织学习贯彻落实教学常规。强化教学反思。加强对备课、上课、练习与反馈三个环节的检查与监控。

　　逐步完善教与学的质量跟踪与预警机制。密切关注各项教育教学工作的发展态势，及时与教育教学第一线的教师交流与ǎ俳逃萄降恼逄岣摺Ｃ芮泄刈⒀乃枷敕⒄棺刺把б党杉ǖ姆⒄贡浠纬捎行У难б党杉ㄔぞ敫倩啤＜忧堪嘀魅斡肴慰卫鲜Φ亩ㄆ诮涣饔牍低ā?

　　(4)组织“实录评点”、“兴趣乐学”情景状态的公开研究课。继续完善新教师和青年教师的学科指导与带教制度。以开设汇报课，听骨干教师研究课，组织参加培训等各种活动形式来促进新教师和青年教师的快速成长。鼓励青年教师参加个学科的教学基本功比赛，以实现该校青年教师群体的可持续、跨跃式发展。

　　此外，学校每年以教研组为单位，组织教师到各先进学校进行考察学习，以拓宽自身的教育教学视野；学校与浙江大学人文学院联合举办了教育学研究生课程班，让教师们了解教育前沿的理论，不断更新自己的教育观念，至今，该校已有86名学员光荣的拿到了结业证书或硕士学位。在此基础上，学校为教师们搭建良好的展示自身素质与水平的舞台：有创造性地开设“教学论坛”，打破教学研究中学科之间的界限，使得各个学科之间有更加广泛的了解；有计划的组织教师撰写校本教材，促使教师在实践中培训、在行动中反思、在研究中成长；2005年上半年，学校开展了首届教师教学技能大赛，使每一位教师都尽可能地在学校里找到自己的位置，体现自身的价值。