聊城莘县第一中学毕业证样本(6)

　　首先，端正办学思想、坚持“三个面向”。在工作中统筹安排，全面考虑，处理好了以下几个方面的关系：1。德、智、体三方面的关系。2。少数尖子生和大多数学生的关系。3。毕业班和非毕业班的关系。
　　其次，加强学校管理，建立稳定的教学秩序。1。实行领导分工责任制，校长负责全面工作，副校长和教导主任分管高一、高二、高三和初中的教学工作。每个领导人深入一个教研组。领导兼课，一名副校长和两名教导主任各兼一门主课。2。建立岗位责任制。结合外地经验和本校实际制定责任条例143条。上起学校领导，下至教职员工，对自己的职责范围都作了明确的规定。3。建立年级组、教研组、备课组。年级组是以年级为单位建立的，其任务是抓好本年级的全面工作；年级组长2-——3人，是本年级教学工作的带头人。学校教研组领导本学科的教学活动。年级备课组的任务是搞好本年级本学科的教学工作，活动的形式是集体备课。4。建立课外辅导制。5。建立健全考勤制度。6。建立学籍管理制度。此外，还建立了升留级制度、毕业制度，以及各种会议制度等。
　　第三，加强教师队伍的建设，注意对青年教师的培养。1。细致安排，组织好师徒对子，在分配新教师工作时考虑到年级、学科和老教师的分布情况，做到新老结合。2。请老教师上示范课。3。让青年教师上提高课。4。创造条件，鼓励青年教师进修。5。向青年教师压重担，大胆信任和使用他们。
　　在王歌民校长任职期间，努力加强教师队伍建设，采取了一系列行之有效的措施，使得教学工作秩序稳定，教学质量稳步提高。1987年，郑义凤、张保生被北京大学录取，侯可宾升入中国人民大学；1986、1987、1988连续三年，高考成绩居全市第二位；从1986年起，莘县一中初中部撤消；1987、1988、1989连续三年一、二、三中联合招生，平分生源；89“六·四”事件，使教师们思想上产生了波动，再加上全国招生人数锐减，致使89、90年一中高考成绩出现滑坡。这一时期，计有马其峰、王之盈、郑义凤、张保生、王传伟、曹晓强、王世伟等七位同学分别被北京大学、清华大学录取。其中1984年马其峰同学从高二跳级考入北京大学；曹晓强是恢复高考后莘县第一个清华大学生；1988年，十四岁的王世伟是恢复高考后莘县第一个考入清华少年班的学生。
　　七
　　1990年，莘县一中高考成绩在聊城八县市评比中位列第七，滑入历史的最低谷。当年9月，莘县县委为了扭转一中的落后局面，对一中校领导班子进行了调整——抽调时任教育局副局长的庞德生到一中任党支部书记、校长。庞校长上任以后，审时度势、大刀阔斧，进行了一系列卓有成效的改革。首先要求领导班子成员不怕吃苦、不怕吃亏、讲求民主、讲求科学。与全体教职员工同心同德、同甘共苦、肝胆相照、荣辱与共，用自身形象影响带动教职员工。与教职员交心，解除他们的后顾之忧。对每位教职员都给予充分的信任。庞校长经常挂在嘴边的一句话就是“无为而治”，减政放权、减少会议，决不干扰教师的工作自主权。实行民主科学的人性化管理。始终坚持以教学为中心，把德育放在首位，锐意改革，全面提高教学质量。