聊城莘县第一中学毕业证样本(9)

　　在德育工作中，坚持以育人为宗旨、以课堂为主渠道、以规范为标准、以活动为载体的总体思路。实施“四大教育”工程。一是培养思想品德——实施做人教育。每届新生都要进行十天左右的军训活动；坚持每周一升国旗制度；利用“五·四”、“国庆节”等节日开展庆祝活动；深入开展“学规范”“用规范”活动——用“规范”的标准严格约束学生的言行，将其纳入规范化的轨道。发挥课堂的主渠道作用，充分挖掘蕴藏在教材中的德育内容。二是培养主体意识——实施自主教育。认真坚持班级值周制，培养学生的劳动、纪律、集体观念。在宿舍管理上，成立了学校、年级、班级不同层次的宿舍管理委员会，营造了“安静、整洁、文明、有序”的就寝环境。打破学校包办各种活动的惯例，放飞学生，让学生以班级为单位竞争承办权，为学生搭建起展示自己才华的平台，开发了学生组织管理的潜能。三是点燃希望之火——实施希望教育。学校明确提出：“没有学不好的学生，只有心理不健全的学生。”从增强自尊心、自信心入手，通过激励、期待等多种方法，促使学生健康成长。四是培养创新型人才——实施创新教育。积极鼓励教师在工作中大胆创新，要求教师不断探索适合自身特点的、能够体现学生主体地位的教学模式，引导学生自觉地“发现”、“研讨”、“探索”。创新教育的实施，使学生参与课堂教学、参与学校工作的积极性空前高涨。
　　1995年以前，学校规模一直保持24个应届高中班，教职员工170人左右。1996年9月，新建的实验高中尚不具备招生条件，由一中代招10个班学生。因此，学校班额急剧膨胀，达到42个教学班（其中补习班6个，这时的高一新生达到20个班，1998年9月减为12班，两校独立，生源平分）。教职员198人，其中专职教师136人；到2004年，招生班额又达20个，教职员达294人。专职教师学历达标率由1998年的49%提高到87%。
　　1997年9月，一中高三年级16个教学班，因规模的膨胀，高三年级迁往分校（即现在的实验高中），由年级主任张福显具体负责。当时的分校地处偏远、校园荒凉、设施简陋、条件艰苦，高三的师生不叫苦、不怕累，上下齐心，迎难而上，度过了一段不平凡的岁月。
　　新的领导班子上任以来，学校的硬件建设也取得了突破性进展。95年9月，建起面积为1459平方米的二层西楼；96年5月建起面积832平方米的东餐厅；96年9月建起面积为3429平方米可容纳30个教学班的五层教学楼；96年11月，建起面积为185平方米的学生用水冲厕所；96年12月建起一座总面积为3283平方米的四层实验楼；97年5月，在操场东面建起四座两层面积为715平方米的教工住宅楼；97年9月，建起面积为6330平方米的六层教工住宅楼，住进72户中青年教工；98年5月，更换自动开关的学校新大门；98年12月建起面积1485平方米的西餐厅；99年1月建起一座2384平方米的五层高标准住宅楼（高教加长楼）；2000年秋又购置食品公司5.89亩土地，于2001年7月建起6354.33平方米的高标准教工住宅楼，从而解决了54户教职员工的住房问题。与此同时，学校相继建立了现代化的语音室、微机室、多媒体教室、电子备课室，还为每个教室配备了29英寸大彩电。校园内的路面也全面硬化。至2001年，学校已建起教学、实验、办公、住宿相互配套的楼房十二座。新建的教学楼、实验楼耸立中央，三个花园布局精巧，四季常绿、三季花红。