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临沂第九中学毕业证样本(8)

来源:高中家园网

2.重视提升业务水平

我们把参加上级组织的教学研讨会与加强校本培训并重,坚持开展以集体备课、课前说课、上先行课和听评课为主的教研活动。其中重点开展了以下几项活动:

① “每周三课展示”活动:新教师汇报课、普通教师提升课、骨干教师示范课每周都进行。

② “三比三看”活动:比学习,看提高素质;比服务,看求实作风;比工作,看个人绩效。

③ “五评”活动:学生评教师,教干评教师、家长评教师,教职工互评,教师评教干。

④ “五个一”教学基本功大赛活动:一套好教案,一堂优质课,一个好课件,一手规范字,一个好案例。

⑤ “八个一”课改研究活动:各科每周至少开一节研究展示课;每位教师每月至少写一篇“课改随想与反思”或教法征文;学校每学期开展一次课改展示月活动;每位教师每学期至少组织一次研究性学习活动;每位教师每学期至少写一篇课改论文;写每个阶段的总结;整理一个课改教学案例;整理一个研究性学习活动成果案例。

⑥实施“请进来,走出去”工程:请进来:如邀请中国教师育人关系第一人董进宇博士、著名心理咨询专家路应杰教授等到校为师生讲学。走出去:如4月,组织地理老师到沂水、英语教师到蒙阴、到青岛、历史老师到枣庄、到费县、物理老师到罗庄等地参加了各层次研讨会等;11月,组织全体班主任等到南京溧水东庐中学学习等,搭建了教师提升的舞台,形成了一支德才兼备的教师队伍,每个学科都有在全区乃至全市有一定影响力的学科带头人,在暑假理化生教师培训中,学校从组织管理到培训实效等方面都成为了本次培训活动的典型,在新闻报道、教师提交作业、发表评论、指导教师推荐作业量等方面都处在省、市、区前列,特别是被省课程团队专家推荐了8篇作业,占全区的二分之一。本学期有20余位教师在市区级教学研讨会上执教公开课,多位老师作典型经验介绍,有3位教师的课题被省教学研究室立项,市级6项,区级20项。

评价管理

成功元素激励评价机制发展了师生潜能。

学校构建出“多元激励性评价体系”,实施日常考试无分数评价,采取学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。对学生评价,因人而异,课堂评价重看学生的参与度、表现力和达成度而不是教师的演讲水平。鼓励音、美、书法、舞蹈等特长发挥,开展科技艺术教育月、组织金秋艺术节活动,搭建学生全面发展平台,激励全方位成功。

1.学生评价

①开展“强项”评价。依据学生的“强项”,通过评比表彰,放大闪光点,树立自信心,以“强项”带动“弱项”发展,促进潜能开发,激励全面发展。

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