姜堰张甸初级中学毕业证样本(6)

⑶名师工程年（2010-2011）。主要开展课改成果展示，上市级开放课题研究成果的展示课，对课题进行阶段小结。突出数字校园的校本培训，要求人人都能熟练运用信息技术进行辅助教学，提高课堂效益；发挥名师辐射示范作用，培养一批在全市乃至更大范围内有知名度的教师，以此彰显学校的办学特色。

⑷学术百花年（2011-2012）。与时俱进，以课题的深化转型促进高品味校园文化的形成，拟向市外或全省开放课题研讨课；每一位教师在课题研究中突出自己的教育教学风格，本着人人都是研究者的理念，展示自己的个性研究成果；校本研修突出教师学历的普遍提高与课题的研究水平提升，以此显现学校的办学品味。

四学生管理：

⒈与时俱进，改革现有的学生管理制度。以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度。

⒉充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间。

⒊大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌。

⒋以“五有五无”达标竞赛活动为载体，努力营造“绿化、美化、净化、香化、科学化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”“文明宿舍”“优秀班级”等系列活动，引入竞争机制，建设良好的学风和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的形成、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。

⒌以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效。

⒍引导学生实现学习方式的根本转变，注重培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法。

⒎积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

⒏关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生培养自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。