姜堰第二中学毕业证样本(3)

夯实基础，注重灵活，主攻双基，狠抓课堂，实施有效教学。起点低一点、坡度小一点、节奏慢一点，勤反馈、及时补。实施变式训练和滚动递进的教学策略，强化知识的灵活运用，促进知识向能力的转化。学校以活动促教师，以群力促发展。主抓中等生，发展特长生，不放过任何一个问题学生。积极倡导自主、探究、合作的学习方式，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人。教学备考策略“夯实基础、主攻中档题；科学选题、强化针对性；优化过程、提高实效性” 。

在高三建立中心备课组，负责研讨和制订复习方略，审核教学案和作业。在各学科组建立学科专家组，为学校领导规划和指导教学建言献策，为备课组定向把关，为高三复习张目积材。实行三个年级的整体联动，将高中三年的目标合理分解到各年级。高一、高二备课组参加高三的集体备课 。

由教务处牵头，各学科组长、名师共同参与，在个人钻研的基础上集体讨论、整理。积极推进学案、教案一体化进程，所有的教案、讲义、作业都由教师自编，不盲从外地经验。学科命题小组进一步加强对命题工作科学化、规范化的研究，发挥考试对教学工作的指导功能。

实事求是，合理规划，科学发展，制定新的五年规划

以铸造本真教育品牌为抓手，明确了队伍素质提高、学校文化建设、课程教学创新等重点工程，确立了建立愿景、目标管理、外部支持、校本发展、科研引领、文化自觉、抓住机遇、超越发展的推进策略，细化了德育、教学、科研、管理等诸方面的目标和措施。围绕规划精心组织实施，学校走上了规范、有序、快速发展的轨道，减少了盲目性、随意性。

树立经营学校的意识

加强法治意识

增强效率效益意识：

合理控制办学规模

团队协作、学科组整体推进；

强化了年级管理委员会的职能

率先推出了“首问负责制”、“服务承诺制”和“责任追究制”

确立品牌意识

名师品牌

青年教师品牌

精品学科品牌

教科研品牌

校园文化品牌

普通生源一流质量品牌

在差别化竞争中获取优势的意识

细节决定成败的意识：即战略上主动，战术上领先，环节上精细

彰显青春特色

重点抓好以“青春文化”为主体的学生文化建设

实施文化管理

陈余根，男，1963年出生，1987年6月数学系毕业，中共党员，高级教师，2004年任副校长，2008年任校长。按照“坚持本色，解放智慧，追求真理，学做真人”的本真教育理念，致力于培养具有健全人格，良好学习能力和创新精神的中国现代人，形成了“尊重发展超越”的教学理念和“忠诚务实精神”的管理理念。主持《本镇教育：高中素质教育校本化研究》等国家级课题研究，发表论文10多篇，编辑校本化专著10余部，系泰州市优秀教育工作者，泰州市优秀班主任，泰州市“311人才工程”培养对象，江苏省星级高中验收专家成员。