姜堰第二中学毕业证样本(6)

3、学校攀比怕吃亏。

管理不打擦边球的学校怕吃亏。决定减负效果的一个关键因素是教师，教师业务能力强，讲的课学生易懂，学生负担自然变轻。但由于历史的原因，各学校在师资力量上实际上存在很大悬殊，每天同样上8节课，师资力量薄弱的学校不占优势。另一个方面，有的学校硬件设施好，可以在住校生身上做文章，动员学生住校，开设住校班，而有的学校由于条件有限，无法接纳太多的住校生。这样一来，有住校生的班级和学校，跟无住校生的班级和学校之间就可能存在不平等的竞争。

4、教师认识有偏差。

过去，学生负担重，其实老师的负担也重。执行“五严”规定后，有的老师可能片面理解省“五严”和市“五项规定”，对严格的教学管理顾虑重重，不敢对学生提要求，片面强调减负，而忽视增效。只减负，不增效，社会和家长不会答应。

二、针对执行“五严”规定可能出现的问题应采取的对策

1、加强舆论宣传，争取社会支持

新学期伊始，作为学校，我们要通过召开家长会、发告家长书、悬挂宣传标语、老师家访等形式，做好减负的解释工作，争取家长对学校工作的理解和支持。同时，我们也建议教育局，能利用电视台、电台、报纸和网络论坛等，密集展开舆论宣传，让省“五严”规定家喻户晓，掌握教育问题的话语权。通过做公益广告的形式，宣传执行“五严”的必要性和紧迫性，向家长承诺，减负不是最终目的，在减负的同时，教育部门还会比以往任何时候更加重视教学质量的提高问题，消除家长的疑虑和不安。利用电视专题片，对家长教育子女的方式进行辅导，使广大家长切实认识到对于孩子来讲，快乐成长，天性发展是最重要的，揠苗助长只会适得其反，也使他们得到了更多的有效家庭教育方法，形成了学校、家庭共同参与的减负立体化实施体系。

2、加强统一领导，强势推进减负

以前，我们各个学校各自为政出台不少管理措施，学校之间存在差异。同一所学校，由于校长更换，管理制度也会缺乏连贯性，随意性较大。因此我们建议：在执行“五严”的背景下，教育局有必要出台一些全县统一的学校管理制度，比如统一的学校作息时间，统一的教职工上班制度，统一的教学管理制度。同时加大对制度执行情况的检查。成立全市统一的“减负”工作指挥中心，统一领导全校各中小学减负工作，做到全市一盘棋。研究制定全市统一的学校和教师个人教学管理绩效评价新办法。

3、加强教学管理，减负增效双赢

“减负”和“增效”双赢，这在客观上要求我们必须比以往任何时候都要注重教学管理，更加注重优化教学过程，鼓励教师由“教书型”向“科研型”转化。