姜堰第二中学毕业证样本(5)

三、严格执行国家课程计划。各地各有关部门要按编制标准配齐配强中小学各科教师，督促所有中小学全面实施国家课程计划。各中小学要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表要上墙、上网公布，接受社会监督。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。

四、严格规范考试和招生管理。各地各有关部门和学校要规范考试科目，从严控制考试次数。小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试。小学每学期考试原则上不超过1次，科目不超过3门；初中每学期考试不得超过2次。严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，普通高中一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。加强对普通高中学生的学籍管理，加快建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。加快高考招生社会化改革步伐，尽快推行网上报名，高考成绩由省级招生机构直接发放给考生本人。各市、县（市、区）和学校、班级不得统计、公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息。

五、严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻实施《义务教育法》，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班，已经举办的要清理取消。任何公办义务教育阶段学校不得转制为民办学校，原有体制改革学校要按规定要求限期清理整顿。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。

2009年春学期，省教育厅出台了“五严”的规定，市、县也多次召开会议,研究落实，学生减负变成一种高压态势，谁敢犯“时髦”性错误？过去，一些习以为常的做法，对照《规范》，如今都属于违规办学的行为。在执行“五严”规定后，我们究竟该如何实施有效的教学管理，如何做到“减负”与“增效”双赢，值得我们每位同志深思。

一、执行“五严”规定后可能出现的问题

1、思想认识不到位。

减负的话题由来已久，《江苏省中小学管理规范》出台也有好多年，各地也出台一系列措施，但减负的效果一直不佳，?年年喊减负，年年减不了。这次减负，不知能走多远？是否是权宜之计？对此，学校和老师都有怀疑，因而很可能无法从内心深处接受“五严”规定，只是被迫采取应对措施，工作缺乏主动性。

2、社会舆论不配合。

目前有网友在四祠胡同搞了一个关于减负问题的调查，结果有近九成网友反对减负。在泰州论坛上，也有家长发帖，反对取消晚自习。在农村，有相当一部分学生属于留守儿童，这部分孩子很可能由于不上晚自习，失去老师监督，而变得更放肆，打架，上网，不学习，从而造成给学校减负工作造成一定的负面影响。在城里，不补课和不上晚自习，有可能促进家教市场的繁荣，导致学校“减负”被学生家长曲解。教育上芝麻大的小事，稍有不慎，经过炒作，便可能成为舆论关注的焦点，影响整个泰州教育的形象。