住宿学院：舶来的是“花枪”还是良方(7)

　　本土化之路不能靠一日之功

　　即使抛开当前探索的水土不服，不应忽略的是，在西方，该管理方式并没有大范围推广，且牛津大学的住宿学院建立过程持续了几百年

　　对于住宿学院改革，目前几所高校大多持乐观态度，将其视为高校探索创新人才培养模式、提高大学生综合素质的一种方法革新。

　　在陈文滨看来，这种培养方式已初见成效。“从2009年开始，连续4年有至诚书院住宿生获得‘海上学府’奖学金，全校每年有2个奖学金名额，而书院学生只占全校本科生的1/7，且是随机抽取的。”陈文滨自豪地说。

　　然而，作为一项新生事物，住宿学院探索一直伴随着争议和困难。

　　福州大学至诚学院虽然已走过了4年，但一些辅导员仍不习惯。他们认为，在原先的“专业集中式住宿”下，同专业、同年级的学生住在一起，通知事务、组织活动十分方便，但住宿学院制施行之后，“学生散了，不好管理”。

　　汕头大学一位学生告诉记者，刚进入住宿学院时，有些找不到归属感，“专业学院和辅导员都觉得我是至诚书院的，有时候不太管我”。

　　不过，在改革者看来，以上因变化带来的不适只要给予足够的时间和耐心都不难解决，住宿学院改革最根本的瓶颈还是在于师资。

　　“教师不愿意参与住宿学院工作怎么办？”这个兄弟院校前来取经时总会问到的问题，至今困扰着汕头大学至诚书院。

　　陈文滨坦言，牛津、剑桥等国外高校住宿学院的导师和学生一起吃住，参加学生的活动，提供基于学生特点的个性化指导，相比之下，至诚书院还没有建立这样的制度。香港中文大学一个书院有几十个专职人员，目前至诚书院只有4个辅导员，其余都是兼职导师，虽然书院很想再多培养一些辅导员，但是“编制满了”。