厦门集美区灌口中学毕业证样本(6)

（四）创新教育实施目标

江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。教师作为素质教育的具体实施者，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以探索课堂教学的创新模式为突破口，努力构建我校教育科研的创新体系，实现师生全面发展和个性发展的和谐统一。

1、深化教育改革。增强教师的创新意识，提高教师的创新能力，积极探索与创新教育相适应的人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法，强化全体教师“向课堂要质量，向教育科研要效益”的意识，培养一支有较高教育教学水平的创新型教师队伍。

2、加强教育科研工作。制定科研工作规划，积极争取上级有关科研部门的指导，做到组组有主攻方向，有研究课题，有研究成果。力争有3—5项市级以上教育科研课题，使学校成为省市的教育科研先进基地，形成有国家级、省级、市级、区级、校级的课题链。让每一位教师都有一个甚至两个以上的研究任务。

3、加大课堂教学的改革力度。在课堂教学中积极创新，遵循具有我校特色的“五为主”课堂教学创新原则，即以教师为主导，学生为主体，质疑为主轴，活动为主线，创新为主旨，构建灵活多变的课堂教学模式，营造生动、活泼、严谨、开放的课堂教学氛围，努力提高课堂教学质量，并不断总结推广我校的研究成果。

4、以创新人格为灵魂，培养学生的创新能力。在促进学生一般智力发展的同时，积极促进学生创新性思维水平的提高、创造技能和学习能力的发展；指导学生在学中做，在做中学，不仅学会，更要会学。

5、开展研究性学习。在高中学段，通过本项学习的开展，为学生构建“学习环境开放化、知识渠道多样化、学习活动实践化”的新型学习方式，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新精神和实践能力。

6、加强活动课程的设置和管理。加强对活动课程的研究，在学科课程活动化和活动内容课程化上创出特色。完善高标准的活动课功能教室，促进活动课程扎实有效的开展。

7、规范教学管理，加强制度创新，建立可以完善一套与新课程相适应的教学管理制度，包括课程开发和课程评价制度，选修课学生管理和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度。

8、? 大力加强学科建设，打造强势学科，扶持薄弱学科，力争大部分学科在全区处于领先水平，力争3-5个学科成为全区强势学科。

9、? 加强校本教研，规范教研制度，提高教研成效。努力推出10门品牌课程，出版校本教材，形成学校特色。