重庆江北中学毕业证样本(3)
在领导班子的建设上,我们较好地理顺了党、政、工三者的关系,并率先在北碚区各中小学提出了“ 三分三合”的管理原则。即“更新观念,职责上分,思想上合;建立网络,工作上会,目标上合;制定规范,制度上分,步调上合”。因而学校的校长、书记、工会主席在各行其职、各使其仅、各尽其责上切实做到了合心、合力、合拍、忧乐与共、甘苦同当。这也正如市区领导评价的那样:江北中学的党、政、工三个不是“三驾马车”,而是“三马拉车”。在教师队伍建设上,学校更是立足高远。为适应现代教育发展,特别是素质教育发展的需要,我们以提高教师现代教育的综合素质为核心,全面实施了“名师工程” 。为此,学校制定了教师培养的五年规划,规划要求五年内,教师学历全面达标,并实现5%的教师获硕士学位,40%的教师达研究生学历的奋斗目标。与此同时,学校还加强管理,一方面实行全员聘任制,优化教师队伍结构,另一方面建立科学的分配制度,实行较内聘任制,把竞争激励机制引入教师队伍的建设之中。
为突出德育工作的首体位置,自1990年以来,该校一直以“祖国在我心中,才智贡献人类”为主题, 在教师中广泛开展“塑师魂、扬师德、正师风、强师能”的活动;在学生中以“行为规范的养成”为中心的寄宿制管理模式的构建为特色,进行“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的系列教育。为强化这项工作,学校健全党支部领导下的政治思想教育工作机制,并形成了由校长、书记亲自抓,职能部门重点抓的管理体系。在校党支部的领导下,工会、政教处、教代会、团委、学生会、班主任、教师协作运转,全方面覆盖学校德育工作的各个角落。
2.创特色,努力构建培养模式
该校是一所位于城乡结合部的市级重点中学,近年来,随着办学条件的改善,教学质量的提高,办学规模也日益扩大,生源几乎涵盖了重庆市所有区县,其中90%以上的学生为住读生。怎样在一个较为“封闭”的环境里培养高素质的人才,这无疑是每一个教育工作者必须思考的问题。
①创设环境育人的氛围。我们把教会学生做人放在第一位。结合学校实际,分年级开展“德育系列化”活动 。“德育系列化”是该校思想政治工作的一大特点,经过几年的探索,现已形成较为完备的体系。就其形式而言,该体系的最大特色就是突出了学生年龄的阶段性,认知的层进性,行为的养成性,其中重要的一点就是强调了学生的个体差异性,充分体现了学生在良好思想品德形成过程中的主体性;就其内容而言,“德育系列化”就是从培养学生的爱校意识到形成爱国意识,从塑造自身素质到成为国家的栋梁之才。一句话,就是帮助学生实现从个体的完备化到社会的完善化的转移 ,从而树立正确的人生观、世界观、价值观。