利辛县旧城镇第一中学毕业证样本(3)
(4)开展“科研兴校工程”。学校把引导教师参与教科研作为提升教师专业发展水平的重要载体,设立了教科研奖励基金和出版基金,资助教师著书立说。坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际的原则,以解决学生管理和课堂教学中的管理问题为立足点;以理论和实际相结合为着眼点; 以教育教学行为、学生行为规范和学习方式的有效转变为切实点,使教育科研成为学校科学发展的驱动力。
3、完善自主与合作统一的培育模式
学校坚持“造就研究型教师,创设研究型课题,培养研究型学生”的办学理念,坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合,尊重学生最优发展权利,培养个性完善、人格健全的学生。使学生做到人格上自尊,主动合作与交流,学会做人,学会生活,学会学习。
(1)实施合力创优策略,构建新颖课堂教学模式。以学生为主体,以能力为主脑,以生活为主线,以宽容为主心,以有效为主骨,构建起“学生主动学习,主动思考,主动参与教学全过程”的创新型课堂教学模式 ,大力倡导“主动参与,探究发现,合作交流”的学习模式,充分发挥每个学生的学习能动性、自主性和创造性,有效地促进学生健全人格的培养以及科学精神的养成,使学习最终成为学生的一种自觉行为。
(2)积极探索“主体内化”德育创新模式。学校以“全员育人、全面育人、全程育人”为行育理念,整体设计德育工作,着力于德育队伍建设和德育氛围的营造,按学生内在发展规律指导开展德育活动,做到德育机制系统化、德育内容与目标序列化、德育活动学生自主化,提高了德育工作的实效性。使学生在老师的指导帮抚下,构建自我修身德育机制,不断提高自我修养,善于调整自己的情绪,永远保持积极的心态,善于强身健体。不断完善“轻约束、重自控,轻说教、重体验,轻处分、重分析,树精神、塑人格”的自修品德运行机制。
(3)创造机会,为学生创设发展自我、表达自我、历练自我的舞台。充分发挥学生会、共青团在学校常规管理中的作用,让全体学生积极参与《学生手册》、社团组织管理制度,班纪班规的制定以及各种活动的策划实施,放手让学生当主角,培养自我教育、自我服务、自我管理的能力。
(4)秉承“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的办学理念,注重素质教育,创造优良的育人环境。坚持“育人为本,德育为先”原则,在学生中大力倡导“人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理”的“四自”教育,在教师中大力践行“全员、全程、全面”的“三全”育人理论。立足于尊重人、教育人;着力于发展人、为了人,让每一个学生健康成长,让每一个学生走向成功。