忻州师院附中毕业证样本(9)

——让办学理念深入人心，将办学理念贯穿于教育教学的全过程之中，充分发挥办学理念的引领作用。

2、保障措施

——组织班子成员和教职员工认真学习党和国家的教育方针政策与系统的现代教育理论，确立正确的教育观、人才观、教师观、学生观。

——组织班子成员和教职员工进行办学理念的大讨论，从现代教育的大背景下理解学校办学理念的深刻内涵和高中教育的重要意义。

——学校的重大决策和实施，如课程建设、制度重建、师资建设、校园文化建设和办学条件改善等都要服从和服务于学生的健康发展。

——学校、处室、年级和班级的计划指导、实施过程、结果评价，都要围绕办学理念，有效组织落实，注重发挥理念的统领作用。

——着眼于学生的终身发展，关注学生的个性发展和特长发挥，引导每个学生科学制定高中三年的自我发展计划，帮助学生规划幸福人生。

（二）组织管理

1、主要目标

——完善“人性化和制度化”管理相结合的管理模式，形成“务实、优质、高效”的管理机制，调动教职员工工作的主动性和自觉性，不断提高管理水平和工作绩效。

——在继续完善和改进现有规章制度的同时，从人本理念出发，建立和完善教职员工“全员岗位职责、全员岗位要求、全员岗位考评（方法和细则）、全员岗位奖惩”四位一体的管理考评体系。

2、保障措施

——加强领导班子的思想、作风和廉政建设，注重后备干部的培养和班子的梯队建设，充分发挥领导干部的引领作用，强化领导干部的服务意识和依法办学的意识，形成团结奉献务实进取的领导集体。

——认真落实“以人为本，管导并举，激励为主”的管理思想，全面实施教职工全员岗位工作考评办法和奖惩办法，规范教职员工的教学行为，加大考勤检查和督查力度，维护正常的工作秩序和办公纪律。

——突出教职工在办学的主体地位，积极依靠广大教职工实行民主办学，充分发挥教职员工在办学中的聪明才智和工作积极性。召开教职工代表大会，为学校发展建言献策，审议和批准学校的重大决策。

——进一步强化年级管理，形成“以班级管理为基础、年级管理为关键环节、处室管理为宏观调控”的三级管理体制，责任到人，责任到岗，各负其责，各尽其能，整体配合，团结协作。

——实行计划和目标管理，各处室、各班组、各科任教师都要依据学校学年工作计划和本部门、本班级、本学科的实际科学制定学年和学期计划，学校、处室、班组、个人层层考核，狠抓落实，并做好学期、学年总结，肯定成绩，发现问题，制订改进工作的方法和措施。