鲁白：别让“功利心”成为教育最大的“梗”

当下的教育体制一直为人们所诟病：负担过重，唯分数论，重知识、不重能力的培养……最终“炮火”都集中在一点——应试。

对此，清华大学教授鲁白一针见血地指出：中国的教育问题不完全是高考(精品课)的问题、应试的问题。在特定情境下，教育的批判者，正是教育问题的制造者。急功近利的心，缺乏诚信的文化，是教育最大的“梗”，而这，与每个人相关。

1996年发现了神经营养因子对学习记忆的促进作用。历任美国国立健康研究院儿童发育研究所神经发育研究室主任、国家精神健康研究所基因认知与精神项目副主任。2009年回国，2013年出任清华大学医学院常务副长。

中国的教育问题不是、至少不完全是应试的问题

解放周末：在对中国教育的批评声中，有人认为，是家长不切实际的期望，使得孩子承受了过重的压力；有人认为，学校唯分数论，在减负的口号下，学生的书包实际上越来越重了；还有人认为，我们的教育理念错了，重知识、不重能力的培养。对此您怎么看？

鲁白：我曾经讲过一个故事。十多年前，我还在美国。有一次回国，我和北大的饶毅教授一起去见时任中国科学院院长周光召先生，当时他也是全国人大副委员长。谈起中国的教育问题，我们说我们找到了解决问题的关键，那就是改变“一考定终身”的高考制度。

多少年来，中国老百姓一个强大的共同信念是，高考是一决胜负的“生死场”。在这样的思想指导下，为了在高考胜出，就得上好的高中；为了上好的高中，就得上好的初中，中考也得拼分数；为了上好的初中，就得上好的小学；为了上好的小学，就不能输在起跑线上。于是，孩子从上幼儿园开始就背上了沉重的负担。

那么，如果没了“一考定终身”这回事，问题不就解决了？

解放周末：一直以来，这都是个两难的选择。果真取消了考试，那用什么替代手段来进行考核和选拔呢？

鲁白：我们当时的想法是借鉴美国的做法。美国高中生可以多次参加“高考”，取成绩最好的一次。还可以学习美国大学招生时的考察方式，除了看成绩单、推荐信和面试，还看学生在课外活动、社区服务中的表现，以及过程中展现出来的领导能力，同时也会考察学生的才艺，音乐、美术、体育等。