宿迁灌南华侨双语学校毕业证样本(2)

以国家教育方针为指针，确立强烈的机遇意识、忧患意识、质量意识、发展意识，深化改革、开拓创新，立足内涵发展，改善外部环境。以素质教育为核心，全面提高办学质量和效益。“育名师、出名生、创名校”，使华侨双语学校各项工作再上一个新台阶。

一、学校发展背景分析

（一）学校概况

学校始建于2004年，占地面积近八万平方米，建筑面积六万平方米，累计投资6000余万元,现有在校生5582人，教学班99个，教职工400余人，其中专任教师264人，男教师151人，女教师113。有高级职称的教师19人，中级职称88人，初级职称106人。其中，本科学历达90%，地市级以上教育教学能手和学科带头人24人。

经过五年来的发展，学校已成为中国民办教育家协会理事单位、江苏省民办教育协会常务理事单位、江苏省价格诚信单位，2005年与加拿大多伦多国际学院结为姐妹学校。2009年5月与新加坡教育集团签署办学协议。与此同时，学校先后被授予“中国十大品牌双语学校”，“中国民办教育百强学校”，自2006年起连续四年被评为“连云港市先进民办学校”，2008年9月23日，连云港市民办教育现场会在灌南召开，我校作为主会场，受到200多名与会者的一致好评。学校连续四年荣获“市教学管理质量奖”，连续四年受到县政府嘉奖。

（二）现状分析

1、发展基础和优势

（1）学校投资主体单一，出资人资金实力雄厚，经营学校的目的不功利。

（2）经过五年的发展，学校已在当地形成较好的声誉，其教育教学质量已受到教育主管部门和当地老百姓的认可。

（3）学校有一支团结、务实和开拓进取的领导班子。

（4）学校拥有一支爱岗敬业、团结协作、工作踏实、无私奉献、行政管理队伍和充满活力的教师队伍。

（5）学校管理逐步规范，目标管理体系初步建立。

（6）高效课堂教学模式雏形初步形成。

（7）以“社团文化”为主要抓手的校园文化建设已经起步。

（8）以三星级学校创建为阶段性目标的硬件设施改造正在实施。

2、需要关注和解决的问题

（1）教师队伍整体水平还不能适应学校发展的需要。

我校教师基本都能做到敬业爱岗，乐于奉献，但还是不能完全适应当前教育发展速度和要求。教师教育教学观念滞后，学科建设不平衡，教师个人的发展也不均衡。新课程改革的实施，为教师专业成长提供了新的发展平台，如何在这样一个新平台上，促使广大教师突破自己传统的专业结构，优化自己的专业素养，提高自己的专业水平，还需要做大量的工作。我校教师队伍中高级教师比例偏低，中青年教师中没有形成名优教师群体。教育科研领军人物偏少，教科研能力相对较弱，尤其是对实施新课程，在新课程环境下的课堂教学研究，还远未达到理想的水平。