宿迁灌南华侨双语学校毕业证样本(3)

（2）学生的成长环境、基础学力影响学生的发展。

我校大部分学生属于留守儿童，由于父母长期在外打工，相当一部分家长对孩子疏于管教，加之父母一直不在孩子身边，影响了孩子心理、人格的健康发展。这种生源状况，无疑给学校的可持续发展带来了影响。关注学校的生源质量和状况，就是关注学校自身的发展。

（3）学校规范管理和科学管理的水平还有待进一步提高。

目前学校的管理还很粗旷，规范管理、主动管理、精细管理、执行落实等方面存在不少问题。我们虽然从“体制、机制”入手，初步形成了一套有本校特色的管理体制，但这是刚性的管理。如何建立民主科学的“参与式”决策管理机制，建立促进教师专业成长的考评制度的柔性管理，以及如何最大化地调动教职工积极性，体现教职工主人翁意识等，这是我们今后五年要解决的问题。

（4）德育的针对性和实效性需要进一步增强。

学校学生学段跨度较大，学生习惯较差，文明程度不高，对此，学校破解这方面难题的办法不多，因此，全面提高学生的素养，有待学校进行积极的探索和实践。

（5）硬件设备还需加大投入。

学校的目前硬件设施仍是建校之初投入的，只能满足最基本教学需要，学校的实验室配备、图书馆建设、多媒体等教学设施严重不足。

（6）鲜明的办学特色还没有形成。

几年来，华侨人尽管不断探索，但学校的办学力仍处在较低水平，其特色没有形成，办学风格没有彰显，办学定位目标不明。

二、学校发展理念与定位

（一）两“让”

让每个学生在自主发展的过程中快乐成长——培养幸福的乐学者

让每个教师在主动发展的过程中体验成功——打造成功的乐业者

（二）三“为”

为学生将来服务

为家长希望服务

为社会发展服务

（三）四“园”

自主探究的学园

充满亲情的家园

生动活泼的乐园

整洁美丽的花园

三、学校的发展目标

（一）远景目标

经过较长时期的努力和探索，把学校建成“质量卓越、特色明显、内涵丰富、国际有名”的真正让灌南人民满意的家门口的优质精品学校。

质量卓越：建设一支师德高尚、业务精良、善于学习能够与国际接轨的教师队伍，坚持以国际先进的现代教育思想和理念为引领，坚持课堂教学改革，深化课程改革，坚持科研强校战略和质量立校战略，通过15至20年的不懈努力和追求，学校的办学水平和质量要在全省、全国乃至世界享有美誉。

特色明显：坚持特色兴校战略，把发展学校的特色作为学校管理和建设的抓手，作为提升学校形象的突破口，在双语教学、校本课程开发、社团文化建设、特色学科建设等方面努力形成鲜明的特色，通过不同形式，彰显办学特色，扩大办学声誉。其特色办学要在全国形成影响。