四川师范大学体育学院毕业证样本(3)

学校二期建设项目将在2011年底之前完成，规划新建体育场馆面积近4万M2，包括室内综合体育场馆2个，标准塑胶田径场1个，标准足球场1个，网球场8片；塑胶篮球场12片。

2）实验室建设：体育学院目前尚未专业实验室。

考虑实验资源整合的需要，体育学院计划与医护学院共建“运动人体科学”实验室的运动解剖学、运动生理学部分实验。另外，独立承建服务于成都市体育局体科所的“国民素质提升”实验室，以满足课程教学与科研服务地方的需要。

3）实习基地建设：体育学院现建设有10余个固定的专业学生实习基地，基本满足学生实习实训的需要。

4）图书资料：学校图书馆现存3113种体育类图书，基本能满足专业学生辅助学习需要。但随着体育学科发展，尚需进一步加强与专业学科建设相关书籍的购置。

（二）本学科领域的发展趋势

体育学科的发展主要集中在竞技体育、社会体育和学校体育三个层面。高校体育人才的培养主要集中在社会体育和学校体育人才的培养。

就竞技体育而言，2008北京奥运会后，我国竞技体育已开始由体育大国向体育强国迈进。在中国，竞技体育人才的培养主要由体育部门下属单位承担。如国家运动训练管理中心、各省市体育局运动技术学校、各县市体育局业余体校等机构负责各级运动员的训练与选拔。

就社会体育而言，随着人们生活水平的不断提高，追求高质量的生活方式也逐渐成为老百姓需求的新增长点。伴随着大众健身市场的繁荣，近年来社会体育专业人才需求旺盛。由于我国社会体育发展较晚，部分体制的问题尚待解决，导致目前社会体育人才的去向多限于高端体育健身场所，基层社会体育指导人才配置机制尚无建立。待基层社会指导员制度完善之后，社会体育人才的需求将成倍增加。

就学校体育而言，近年来国家颁布了一系列促进青少年体质健康的政策措施，其中“亿万学生阳光体育运动”要求：学校要保证小学阶段每周4节体育课、初中阶段3节体育课，学生每天锻炼不低于1小时。同时，国家中长期教育发展规划（2010—2020）提出，到2020年我国要基本实现教育现代化。目前我国学校体育教师缺编严重，要达到“阳光体育运动”的实施要求，实现我国中长期教育发展规划目标，需要大量的符合现代体育教育需求的专门体育人才。

（三）本学科与国内外高水平同类学科的优劣势分析

1、劣势分析

1）我校体育学科发展时间不长，学科建设基础较为薄弱。

我校自2003年开办体育教育专科专业，到2010年只有短短的7年时间。通过这几年的学科建设，我们感到在专业人才培养思路、专业制度建设、专业文化建设、教师专业技能能力、专业学生管理、专业实验条件等方面与其他国内外老牌同类学科之间尚有明显差距。