四川师范大学体育学院毕业证样本(4)

2）学科团队能力结构与学科发展要求之间尚存在差距。

学科团队40岁以下教师占79.7%，讲师及以下职称教师占80.7%，硕士研究生比例19.3%，博士研究生比例为0%。由此可以看出，我校体育学科团队学历、职称结构偏低，从教时间短、教学经验不足，与我校体育学科发展要求存在较大差距。

2、优势分析

1）成都市体育发展环境为我校体育学科提供了较高的发展平台。

2009年成都提出了“运动成都”的全民健身发展理念，计划将成都打造成中国西部“运动之城、健康之城和健身之都”。?按照计划，到2012年我市区（市）县建成或启动“111”工程（一场、一馆、一池）达到85%以上，全市社区和行政村体育设施覆盖率分别达到75%和50%，全市人均体育场地面积达到1.1平方米以上。此外，到2012年全市80%的区（市）县将建成全民健身服务中心，全市70%的街道、乡镇建成文化体育工作站，实施城乡体育统筹发展，不断提升农村体育服务整体水平。

上述成都市体育发展环境对我校社会体育、学校体育专业人才的实践技能培养、就业环境，以及科研服务地方等方面都将提供一个高质量的发展平台。

2）学校对体育学科的扶持政策为其跨越式发展提供了机遇。

学校鼓励各学科通过高层次人才引进实现跨越式发展，尤其对体育学科发展给予大力扶持。2009年，学校批准申办“社会体育”本科专业，引进2名高水平教授，并将“体育部”升格为“体育学院”。这些措施为体育学科跨越式发展提供了前所未有的发展机遇。“十二五”期间，体育学院将进一步加强优秀体育学教授和博士的引进力度，确保“十二五”期间将我校体育专业建设水平达到省内高校前三的水平。

（四）本学科的国家（含部门、地区、学校）需求分析

1、本学科社会体育人才需求分析

社会体育人才专业培养的目标是：具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。

随着社会经济发展，我国社会体育人才需求主要分为三个层次：1）高端休闲体育服务行业：如高尔夫、赛马场、赛车场等高级体育俱乐部或休闲会所，服务对象多为社会名流和职场精英；2）中端健身服务企业：如城市健身俱乐部、羽毛球或网球等健身场馆，服务对象多为城市白领阶层。3）基层健身场所：如城市健身广场、社区公共健身场馆等，服务对象多为基层群众，服务形式多为公益性。

目前，就社会体育人才需求而言，基层健身场所对社会体育人才需求量最大，其次是中端健身服务企业，第三是高端休闲体育服务行业。随着社会经济发展，后两者对社会体育人才需求逐年扩大。