荆门荆楚理工学院毕业证样本(5)

【教学设备】

学校教学支撑体系完备，各项服务设施齐全。教学仪器设备总值1亿余元，建有数控技术、电工电子、计算机网络、印刷工程、基础物理、基础化学、以及临床病理检验、口腔医学等各类实训中心和实验室100余个，校外实习实训基地130余个。其中“中印南方印刷实习实训基地”入选湖北高校省级实训基地，机械基础实训中心建设项目已顺利通过专家论证。图书馆馆藏丰富，有纸质图书144万余册，电子图书40万余种，电子期刊8000余种，电子资源数据库4个。校园网覆盖了全校两个校区教学楼、办公楼、实验楼、学生公寓，网络设施先进、功能齐全，信息化程度高，2011年被授予“全国教育网络系统示范单位”。

【办学理念】

对于一所大学来说，办学理念是大学精神的结晶，是大学的灵魂，是一所大学办学特色形成的基石。它是一所大学中相对最稳定的因素之一，支配着大学的发展方向。国外著名的具有鲜明办学特色的大学无不如此，中国著名大学也不例外。就中国的当代大学而言，如果说已形成自己的鲜明办学特色的大学还不多，那么其主要原因可能是学校对人才培养的目标过于统一，从而导致缺乏各具特色的办学理念。学校已有很多愿意投身高等教育改革的实践家，但是还缺少卓越的教育家和教育思想家。中国很多大学对办学特色的思考与实践，多集中在具体的操作化的布置工作性质的层次，很少在教育理念的特色方面下工夫。这说明人们对于大学办学特色的理解还不深刻，还没有抓住办学特色形成的要害。

荆楚理工学院创新性的提出建设中国特色基层型大学，这在中国大学办学历史上是首次，这种办学理念在2011年中

荆楚理工学院

德大学论坛上亮相，受到国内外专家学者大力称赞，被媒体称为中国最务实的大学。不鸣则已一鸣惊人，“2011”计划和“中国农谷”战略为学校建设基层型大学的思路提供了千载难遇的机会，全校上下谋定而后动，踏踏实实地抓住这个机遇；高度重视“2011计划”精神的学习贯彻，形成“尊重人才、支持人才、厚待人才”的大学文化与大学精神，携手“中国农谷”，借势“2011计划”弯道超越跨越式发展，把学校推上特色发展之路。著名教育家潘懋元先生在评价学校“十二五”规划时说：“学校“十二五”发展规划符合地情校情，是很有魄力、完整的规划，理论阐述科学，办学定位准确，发展思路清晰，只要坚持基层型大学办学特色，就会很有发展前途。 筹建老龄事业科学学院是从中国构建和谐社会和建设人力资源强国的国家战略层面，面向社会特色办学的一种突破性探索，体现了学校特色办学的前瞻性和强烈的社会责任感。学校将老龄事业科学学院的办学定位为致力于在老龄事业领域开展人才培养、调查研究、社会服务、培养本科层次的老龄事业的高级护理服务者、社会研究者、产业开拓者、社会管理者，为中国的老龄事业培养专门的复合型应用人才。中国的荆楚理工学院的战略目标要求学校进一步彰显办学特色，打造特色学者人物（学校的大师），创造特色办学成果，产生特色办学影响；要求学校学术开放型、办学国际化色彩明显增强；学校毕业生和校友社会竞争力、社会影响力、社会奉献力明显提高。