滁州藕塘中学毕业证样本(3)

6、利用多种手段，围绕特色学校创建开展系列活动，达到“让每一个学生都成功”的育人目的。　　四、实施原则：　　1、全面性原则：“特色”教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展，使每一个学生的个性都能得到充分张扬。　　2、渐进性原则：各个特色班级的教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，逐步彰显特色，不能急功近利。　　3、协调性原则：由领导小组制定制度，学校各部门整体协调，密切配合，按计划开展相关工作。　　五、创建步骤：　　1、确定特色项目阶段（2013年3月——2011年3月）——宣传发动，明确创建目标和特色内涵，形成规划。以现实基础为平台，认真挖掘各种教育资源，分析论证我校的学科优势和环境条件，准确定位绿色校园的特色方向。　　2、形成特色学校阶段（2013年4月——2014年3月）——制订具体的创建计划，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校特色，逐步构建特色学校建设的基本架构，将思想建设、制度建设、队伍建设、教材建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体。同时，还注重发挥教育评价功能，制定与特色学校建设目标要求相匹配的评价体系。　　3、提升特色品位阶段（2014年3月——2014年底）——不断完善绿色体系，丰富内涵，注重创新，使学校品位和知名度逐步提高，以吸引周边学子。　　六、创建措施：　　1、宣传发动，全员参与。充分利用校内外资源，广泛宣传。根据学生的兴趣爱好分班，动员每一位师生都行动起来，都来积极参与绿色校园特色项目的创建活动，促进特色的形成。　　2、慎重选择，规范运作。创建特色学校是一项系统工程，包括特色项目的选择、策划、组织实施和巩固提高，复杂而艰难。我们首先要发动群众，集思广益，慎重选择特色项目，然后依据特色定位抓好校本课程建设。再结合学校的实际情况，逐步调整教学内容，将特色教育纳入相关学科课堂。同时，要制定系列规章制度，充分发挥课堂教学主渠道作用，保证特色项目的规范运作。　　3、结合绿色教育，让教师各尽其才，各显其能；让学生学有所乐，学有所获。　　4、发挥特色，彰显优势。在创建绿色校园活动中，要不断学习，调整方案，改进方法；要引入激励机制，彰显特色优势，引导特色建设向纵深发展。要充分发挥特色学校建设在校园文化建设中的核心作用，充分发挥全体师生在特色学校建设中的主体作用，将特色学校建设过程内化为师生自身素质的优化与提升的过程，从而增强学校的竞争力。　　5、保障经费，稳步推进。在创建过程中，要循序渐进，由浅入深，先易后难，稳步推进。在活动中要分工明确，把具体要求纳入到年级主任、班主任、科任教师的目标管理体系中，在组织实施和巩固提高环节上要科学规划。要利用各种有利条件，多方筹措资金，加大植树力度，优化绿色环境，广购优秀书刊，打造精神乐园。要完善考核及考评制度，学校各部门整体联动，密切配合，保障特色创建方案的有效实施。