撤点并校10余年：超6成寄宿生觉得自己孤单(4)

“应该是把最自然最符合天性的东西还给孩子，而不是一点点剥夺走。”

因为在畅销书《好妈妈胜过好老师》上公布了自己的邮箱，教育研究者尹建莉每天都能收到来自全国各省市的邮件，其中有很大一部分都与农村寄宿学校有关。看多了之后，她越发相信：寄宿制对孩子的身心发展害处大于益处。

给尹建莉写信的基层教师往往是来求助的：我们这儿有这么个孩子，特别特别多问题，没法管，该怎么帮助他？

仔细一问，十有八九情况“特相像”：父母在外打工，孩子从小在学校寄宿。

“一个孩子，他住在只有十几户人家的一个村子，学校没有操场和电脑室，为了让他能获得‘公平的教育’，就把他简陋的学校取缔，把他和同学们转移到很远处的另一所小学上学，一周或一个月才见父母一次。新学校为孩子们提供了操场、篮球架、电脑等种种可见的硬件，却夺走了他享受母爱和家庭生活的基本需求。”尹建莉曾经在一篇文章中发问，“这样对‘公平’的追求，是不是制造了更大的不公平？”