北京怀柔区第3小学毕业证样本(3)

2．加强宣传，形成新的共识。学校利用例会时间，组织干部、教职工认真学习关于终身教育、终身学习的相关理论，大力宣传创建学习型学校的重要意义。一是集中举办创建学习型学校专题讲座、座谈会。二是利用板报、橱窗、标语、网络等多种形式进行宣传。全校教职工对创建学习型学校达成了共识。学习是生存发展的第一需要，必须最大限度地满足教职工的学习需求。学校把人的持续发展作为组织持续发展的原动力和根基。为此，以提高学校全面、协调、可持续发展为目标，以人的学习需求为根本，以全面提高人的素质，创建学习型学校为抓手，以提升创建质量为重点，推进学习型学校创建工作，形成健康向上、文明和谐的浓厚氛围。几年来的实践也充分证明：建设学习型学校，是建设和谐教育的必由之路，是组织、宣传、发动、凝聚教师投身于提高三小核心竞争力的动力源泉，是加快学校发展的前提条件。

（二）制定创建工作方案，保障创建工作正常运行

学校的创建工作是依附于“自主发展，和谐育人”的办学思想，是办学理念实施的手段和途径。因此，在2006年9月，学校就制定了与学校“自主发展，和谐育人”办学思路相协调的创建工作方案。该方案的指导思想、工作目标、工作重点、主要措施等分阶段明确表述，与学校工作计划一致，体现了学校民主 管理、上下同心的良好局面。

（三）加强监控与总结，确保创建工作逐步深入

1．创建方案和学年度计划落实到位。为了使学习型学校创建工作落到实处，学校制定了《怀柔三小2006—2008创建学习型学校工作实施方案》和操作性很强的年度计划，各处室依据学校工作计划制定部门工作计划，这样环环紧扣，既有工作目标、行动计划，又有措施保证，确保了创建工作顺利开展。

2．定期检查、评价与总结。首先，学校通过多种方式培养教职工较强的自我监控意识和能力。如：建立了教（科）研组活动记录，积累课题研究过程资料以及结题报告；积累每节课后的教学反思；积累每学期学生座谈会以及学生和家长不记名的问卷调查；积累校园网的互动交流，以及各种教育教学研讨活动的过程，形成有效的自身监控。在个人监控的基础上，学校还经常结合教育工作，进行发展性工作检查、评价、总结等。如:每周的行政例会就是交流式监控。在行政会上，由各部门主管通报各层面的工作情况、发现的问题、分析问题产生的原因、找出解决问题的方法等等。这是一种相当有效的监控，更是交流、学习、评价、研讨、提升的过程。

（四）在工作中学习、学习中工作，提高教职员工的能力，使之感受生命的价值