北京怀柔区第3小学毕业证样本(7)

2．打造书香校园，构建学习型学校

文庙遗址承载学校文化底蕴，展现出文化孕育质量的愿景。师生传承、诵读中华经典文化成为学校文化建设的特色。学校努力营造浓厚的读书氛围，增进学生的语文能力，花香飘溢，书香满园。近几年，学校开展了读书节活动，师生共同徜徉在经典文化中，拓展知识视野的同时，提高师生的人文素养。

总之，师生都将中国古代经典经文、诗、词、曲、赋等，融入到课程之中，与经典同行，与圣贤为友，让经典作为师生生命的底色，全方位修身养性，共同享有快乐的经典人生。

（二）创新

开展数字校本教研是创建学习型学校工作创新之举。学习型组织唤醒了大家的学习意识，减少了束缚发展的惰性，由要我学为我要学，学习已成为一种自觉的高尚的追求。数字校本教研，加深了教师对学习型学校的理解，增强了横向交流，实现资源共享。

创建学习型学校的重要平台之一是学校的内外部网络。“运用教科研网，开展数字校本教研的研究”，是学校校本课程开发、资源共享的平台，从而促进教师团队整体专业水平的提高，是教师间交流互动、专业研讨的平台。外网的“三小论坛”栏目是教育工作的一个重要阵地。在“校长我要对你说”、“老师我要对你说”、“师德论坛”、“家长讨论区” 可以看见师生及家长对学校工作的真实看法和宝贵意见，在倾听、分享、交流中为学生的健康成长开辟了坦途。内部信息系统网中的“科研聚焦”“团队学习”版块，是广大教师教育教学论文，以及外出学习体会交流共享的园地，为教师提高教育科研水平搭建了阶梯。多样的沟通、交流形式，为构建学习型学校，促进学校可持续发展提供了帮助。

五、创建工作存在的问题与思考

（一）学习型学校建设面临的问题

1．进一步研究教师基本功和教师专业发展的有效方法与途径。学校教师队伍中高精尖端人才匮乏，缺少名师。市级带头人1人，骨干教师4人，力量薄弱。关于教师专业发展问题，需要学校冷静思考，并寻求切实可行的方法与途径，特别是教师团队的专业发展，值得深入、有效研究。

2．基层团队对学习型组织理论的深入理解，以及组织有效学习过程的管理与评价，需要进一步加强。

（二）今后创建工作的思考

1.创建是历史的、发展的过程，也是总结、提升的过程。创建一个学习组织文化生成过程，需要体现在学校的办学行为，教师的教育行为，学生的学习行为，这是一个过程。

2.创建学习型学校要始终围绕学校办学目标展开，整个创建活动是一个系统的、长期的管理行为，而不是简单的模仿。要把创建活动同学校的管理和创新紧密结合起来，真正改善工作氛围，激发广大教职工的积极性和创造性，提高学校的管理效益。