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刘超（化名）对此感触很深。他就职于上海的一所知名高校，儿子今年上小学，他此前带孩子试图“冲一冲”一所沪上最抢手的民办小学，委托一所学校的副校长做了推荐。

去年初夏的一则新闻是，上海的几所民办小学在招生时不仅考察学生，家长也被列为考察对象。刘超专门购置了一套新西装，带着自己多年的资历和充分的准备，和孩子一起去了。结果令他失望，“推荐生”太多，考虑到公平问题，学校只能按孩子的成绩排名，自己的孩子没有专门上辅导班，能算20以内的加减法，但别人家的孩子不仅会100以内的加减法，有的甚至乘除法都不是问题。

“条子”和新西装，都没起到预想中的效果。

上海师范大学教育学院副教授翟静丽告诉《财经》记者，上海民办学校发展较为充分。一方面，在相当长时间内政府对教育的投入相对不足，另一方面，随着市场经济发展，个人和家庭的教育需求日益多元化。为满足适龄儿童入学需求，民办学校得到了鼓励，因而快速发展，如今尽管水平参差不齐，但是沪上最受欢迎的小学和初中许多都是民办学校。

一所上海民办小学的语文老师对《财经》记者说，相比公办学校，民办学校的优势不仅可以跨区择校，更重要的是课堂活跃、孩子的学习和成长环境宽松，课外有各类独具特色的校本课程。对价格敏感的家庭可以选择参与国内升学和高考的传统班，更为富裕的家庭也可以选择以后出国留学的“国际班”，两套教育体系并行不悖。

“最大的区别还是校本课程、第二课堂。学生们有要求，学校会开办阅读课、棒球课甚至木工教室。课程更丰富、学生探索兴趣爱好的空间大一些，当然也不是特别大。”另一所民办双语学校高中部的老师说。

给市场释放一点“也不是特别大”的空间，就意味着“弱办学自主权”带来的竞争即可激发“微多样化”和“弱教育选择权”，这足以吸引对教育有更高需求的中产阶层的注意力，他们既希望自己的孩子在竞争中不落后，也不希望孩子的童年过于机械和灰色。

浙江大学民办教育研究中心主任吴华对民办学校的发展持乐观的态度，他此前在接受《财经》记者采访时说：从全国来看，公办初中只有北京和上海还有一些相对竞争力，其他大量县以上的城市，民办初中都具有了压倒性的优势。“实践中如果完全放开民办学校的招生权限，所谓的优质生源基本上会被民办学校囊括。”吴华说。

不过，这种情况显然短期内无法出现，公办体系不会轻易放弃自己的优势地位，基础教育新一波“公进民退”已经发生。