孝感第一高级中学毕业证样本(8)

(2)师资队伍不够稳定，优秀骨干教师、学科带头人数量不足。

(3)领导、教师的教育教学理论修炼不够深，在管理、研究上缺乏前瞻性和时代性。

(4)教育科研还处于实践型、分散型和经验型状态。

依照我国学校德育的政策法规，继承德育工作优良传统，创造性地确定德育工作目标、内容、形式、方法和途径，按照以人为本、全员育人的思想，构建以学生发展为本的主体性德育，不断提高德育的针对性和实效性。

以“文理融通、自主发展”的办学思想促进学生的人格完善和社会化，以提高德育实效性为目的，以德育活动为途径，以德育课程化建设为重点，推进学校的德育工作的创新。

(1)加强爱国主义教育，坚持正确的政治方向。

贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，加强爱国主义教育，坚持正确的政治方向，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容。充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展以继承革命

传统和中华民族优秀文化传统的系列教育活动，着重落实好“四个一”活动，即每周开展一次班级主题教育活动；每周举行一次升降国旗仪式；每学期组织一次参观或社会实践活动；每学期组织一次以上全校性主题教育活动。(2)加强德育目标研究，建立德育规章制度。

结合新课改下的德育工作新要求，从学校和学生实际出发，开发和建设德育课程，加强德育活动课程的建设，注重学科教学中的德育渗透，发挥科任教师的人格魅力作用。加强对德育目标的研究，构建系列化的德育内容，拓宽德育实施的途径和领域，开发德育评价方法和手段，体现在“四个整合”上，即将班主任工作与科任教师“教书育人”整合起来，将德育课程与其它课程整合起来，将学校文化建设与班级文化建设整合起来，将学校德育与社会大教育整合起来。

(3)丰富德育工作内涵，拓展德育工作体系。

通过学校开办的业余党校、业余团校及学生干部培训学校，进一步丰富与拓展以“养成教育、实践教育、心理教育”为主要内容的德育体系。发挥团委、学生会的作用，开展与当今社会发展相适应、与社会意识相协调、与社会美德相承接的主题班团活动，构建学生“品质内化、行为自律、发展自主”的德育工作模式，培养学生明辨善恶、理解道德冲突、关心他人和具备正确行为的意志，学会善待自己和他人，发展作出负责的道德决策并付诸实施所需要的知识、技能、理解能力、品质和心态，激活学生的内驱力和道德情感，促使学生人格自我发展、自我完善境界的形成。