邯郸职业技术学院毕业证样本(6)

二、发展目标

（一）发展背景

1、现状与存在问题

“十一五”期间，学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，全院师生员工，艰苦奋斗，勤奋工作，使学校办学规模不断扩大，内涵建设初建成效，教学质量不断提高，办学条件得到进一步改善，为推动学校事业的发展奠定了良好基础。

学校现占地552800平方米，建筑面积311216平方米，教学设备总值达6696余万元。现设有12个系部56个专业。现有校内教师440人，其中高级职称136人。在校生12194人。馆藏纸本图书58.19万册，国内外刊物1100多种。学校建有4万余平方米的生产性实训培训基地，校外实习实训基地1958个，教学设施和现代化教学手段日臻完善。学校拥有一批国家级、省级教改试点专业、示范专业、教学团队和精品课程。

“十一五”期间，学校始终坚持高职办学方向，不断更新和完善办学观念，形成了大系统教育观及“把需要工作的人培养成工作需要的人”的育人理念，构建了以工学结合为切入点的“寓学于工”人才培养模式，并开始了工作过程学习课程体系的改革，但距建设一流的高职院校仍然存在一定的差距，主要有七个方面：

（1）思想观念需进一步解放，人才共育、过程共管、成果共享、过程共担的校企紧密型合作办学体制机制创新有待突破；多渠道筹资途径有待进一步畅通。

（2）培养模式需进一步改革，以工学结合为切入点的“寓学于工”的人才培养模式需要在理论上进一步完善，在实践中运行和验证。

（3）课程体系需进一步深化，在引入行业企业技术标准开发专业课程方面尚需全面深入开展，适应生产性与服务性学习的教学方法与手段有待进一步改善，学习评价指标中企业参与的比重有待进一步加大，评价体系有待进一步完善；

（4）专兼结合的专业教学团队结构需要进一步优化，国家级教学名师榜上无名，教师的实践教学能力、科研能力和成果转化能力偏弱；具有双师素质的专业教师比例有待进一步提高，培养适应生产型与服务型学习体系的、具有行业影响力的专业带头人和骨干教师的步伐有待进一步加快；

（5）基础设施需进一步完善，实践教学、图书资料等基本办学条件还不能充分满足教育教学的需要；校内生产性实训基地对社会服务的覆盖面有待进一步扩大，

（6）管理水平需进一步提高，规章制度不够完善，行政化管理的色彩浓重，服务水平和效率亟待提高；教学质量保障体系需要进一步加强和完善。

（7）办学特色需进一步凝练，以赵文化为底蕴，独具学校特色、高职特色的学校文化尚未成熟。

在建设国家骨干院校过程中，我们将针对上述问题和不足，加大投入，加大改革创新力度，加强内涵建设，全面提高教育教学质量。