太原第二十九中学毕业证样本(10)

（3）加强德育育人理念和方法的提升与研究，设计各种“体验活动”，制定出有利于学生发展、教师发展、学校发展的实施方法，制定和完善评价方法，发挥教育功能。
（4）实施人生指导工程。帮助每位学生设计人生规划，加强自信教育、诚信教育、公德教育、安全教育、感恩教育，开展心理健康指导，引导学生树立实现理想的信念，促进学生身心健康发展。
（5）继续扎实学生行为规范养成教育工作，积极正视和应对当前比较突出的“学生上网”、“早恋”、“耐挫力不强”等问题，采取教育和矫治相结合，家庭、学校、社会相协调，对特殊问题学生采取党、团员包教措施。
（6）建立单亲家庭学生档案，重视这一群体学生的思想和心理教育。
丰富学生活动
（1）抓好两操活动，保证全校学生每天1小时体育锻炼时间。
（2）着眼文化育德，组织好每年的读书节、语文周、英语周、科技节、体育节、艺术节等系列学生活动。
（3）继续发挥我校科技创新教育的优势，推出更多的创新人才和科技成果。
（4）结合综合实践课、研究性学习，充分利用校外德育教育基地、科技教育基地，组织学生开展社会实践活动。
（5）加强对学生社团工作的指导和引导，根据学校和学生发展的需要组建多种各类社团组织，倡导学生自我管理、自主发展、自信成长。
（6）创造条件力争设置更多的学生活动场所、购置学生活动的必要设备、创设更多的学生活动项目，尽量让每位学生的个性特长得到充分发挥。
构建家校和谐关系
（1）进一步完善家校合作途径，先行编制《太原市第二十九中学家庭教育指导手册》。
（2）继续办好家长学校，确立家长学校教育学习主题，逐步引导家长理解学校、理解教育，科学地形成良好的家庭教育环境。
（3）改进家长会的内容和形式，提高家长会的效率。
（4）建立家长接待制度，了解家长意愿、教育诉求，规范学校办学行为。
5、校本课程开发
（1）加强对校本课程开发的领导和指导，努力提高教师校本课程的开发能力，采用借签、吸收、创新的三个步骤，推动校本课程开发。
（2）努力构建校本课程开发评估—课程实施—反馈评价的运行管理机制，提高课程的有效性、学生发展的实效性。
（3）努力开发以“自信教育”为主的特色课程，构建涵盖德育、科学、艺术、学科学习指导类的高中新课程校本课程体系。
（4）充分发挥我校艺术教研组的师资优势，优化学校资源配置，更好地实现美育功能，形成以“艺术教育”为特色的校本课程。