太原第二十九中学毕业证样本(12)

●行动措施
1、09－10年结合教职工科学发展观的理论学习，深入研究学校发展实际，把“追求每一位师生的更好发展”的办学理念，内化为教育教学的自觉行为。
2、扩大规划的群众参与度、知情度
学校发展的根本在教师。《规划》要从群众中来，更要到群众中去。通过教代会，让代表充分讨论，来激发教职工的热情、凝聚人心，达成学校发展的共识，从规划中找到自己所承担的责任和努力的方向。
3、提高规划的执行力和效益
规划的落实，很大程度上取决于中层干部的执行力。中层干部要树立为教育教学服务的大局意识。加大考核评价，调动他们的工作积极性、主动性、创造性，发挥党总支抓思想德育的优势、工会的桥梁和纽带作用、共青团在组织青年教师方面的作用，形成党、政、工、团齐抓共管、通力合作的局面。
4、目标分解，科学协调
把学校发展的各项具体目标分解到各处室、教研组、年级组，具体到每个教师。要求各分管领导要提高管理的科学化、创新性，统筹协调、分工配合，扎实执行过程、执行环节，及时解决工作难题，及时跟踪、反馈、评价。
5、突出重点，化解难点
坚持“聚焦管理、聚焦课堂”提高教学质量。以强化教师队伍建设、教科研工作、课程体系建设、校园文化建设、学校特色培育为重点。化解德育工作针对性、实效性、主动性的难点，发挥德育工作在学生思想、心理层面的作用，提升学生的学习自信心、坚定的意志品质、坚强的自律意识，转变学习方式、学习习惯，提高学习成绩。
●监督评价
（一）成立实施评价组织机构
1、学校发展规划实施组
组长：林玮
副组长：吴长绪王丽荣
成员：各处室主任
总协调：办公室主任
2、学校发展规划评价组：
组长：林玮
副组长：吴长绪王丽荣
成员：各处室主任教代会代表若干名
（二）评价与监控
1、根据学校发展三年规划以及近期规划，制定处室、年级组、教研组、教师、学生发展年度计划方案。落实规划，分解目标。
2、学校制定总体评价方案及项目评价方案，采用集中年度评价和项目及时跟进评价相结合的方法，作出评价意见，记录在案。
3、及时反馈指导、责任追究、奖惩分明。保证规划的真正落实。
4、根据学校发展的实际，经组织程序对规划作出修改补充。

太原市德育示范学校

毕业考试优胜奖

综合优胜奖

先进集体

山西省文明学校

太原市文明单位