三明市第八中学毕业证样本(5)

毕业总分及格率高，2002、2003年两届初中毕业考试及格率平均达97.84%，升学考试优秀率平均达68.3%，平均分、及格率、优秀率均在市区中学前茅；2001届毕业生被三明二中、九中录取达198人，2002届达207人，2003 届达226人，均位居市区中学前列。

学校坚持全面发展的原则，严格按照省颁标准开齐、开足历史、地理、生物、音乐、体育、美术、劳技、科技、卫生等课程，合理开发各类学科资源，对那些在某些方面有特长的学生，学校还开设了各类兴趣班，每学期都开设了二十余门活动课程，如舞蹈班、书法班、摄影班、小记者班、朗诵班、科技小制作班、各种球类班等，重点培养学生的个性特长，学生的素质也得以更加全面的发展，学生在征文、演讲、奥赛、书画、文体等区级以上的各类赛事中频频获奖，仅近三年就高达四百多人次，获奖数和获奖级别均居市区学校前茅，在三明市区享有良好的声誉。

2002年是新一轮全国范围内的课程改革实验之年，学校是省级课程改革实验校，在实践中，学校教师积极探索，大胆实践，开拓出了一条具有八中特色的课改路子。学校成立了课题领导小组和学科指导组，制定了课程改革实施规划，出台了《课改教案编写建议》、《基础教育改革实验研究课题工作手册》、《研究性学习工作手册》、《与崇和小学教育教学“一体化”实施方案》和《与洋溪中学对口帮扶计划》，有效的指导学校课改工作的全面启动和有序开展。各学科教研组和实验备课组开展专项专题研究，全校课改研讨课题总计有13个，其中语文组、英语组、政治组和物理组的四个课题为区重点课题。在课改实践中，教师们探讨、交流、共享、共进，集体备课、专题研讨、观摩课、教学反思，为教师们搭建了交流的平台，带动着教研工作轰轰烈烈的开展。

如今，教师的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新，课堂内到处可见师生互动、生生互动、互教互动的学习场景，学校的课改天地呈现出枝繁叶茂、桃李争艳的可喜景象。《梅列课改》也屡屡刊登学校的课改信息和教师教改心得，课改实验成果得到了市区领导、教研员和家长的充分肯定和高度评价。

学校在实施素质教育的过程中，全面推行了“合格＋特色”的办学模式，在全校范围内全面开展了“素质培养”、“校园文化”、“环保育人”、“科技创新”、“社会实践”五项工程，形成学校的特色和传统，享誉市内外。

学校通过不断努力发挥了自己的办学优势，编写了《科技教育读物》、《三明风情》、《最新学生实用英语交际口语》等多种校本课程，努力做到“人无我有，人有我优，人优我特”，实现高质量的“特色”教育，为学校的发展拓展了天地，为学生的终身发展，为国家造就新世纪的建设者和接班人奠定基础。