三明市第八中学毕业证样本(9)

学校及时把教师关注的热点问题、敏感问题公开，让教师们心清、心静、心理平衡；学校每学期召开一次教代会，近三年学校所有的重大决议的形成权、处理权让教职工参与研究、讨论、实行，大大的促进了学校的民主管理，大大的调动了教师的工作热情。四是无私。“目标高一点，要求严一点，奉献多一点，下班迟一点，关心细一点”，是学校行政管理人员的工作特色。“遇困难上，遇荣誉让”已经不再是表面文章。俗话说“上梁不正下梁歪”，领导干部只有率先垂范才能服人，学校行政班子和党员干部就是这样，他们用“求实、团结、民主、服务、廉洁”的十字作风和“信任、激励、公道、无私”的四把钥匙，开启了全校教师创造的大门。

他们在利益面前的礼让，在困难面前的实干，在教师面前的公正，在改革面前的热切，时时刻刻在教师心中产生触动。校领导成了教师工作中的领头人，生活中的贴心人，时刻关心教师的疾苦，为广大教师排忧解难，学校形成了上级与下级、同事与同事、教师与家长之间的和谐、平等的关系，营造了一个和谐宽松的工作环境，激发了教师们的创造力和聪明才智。

如今，教师中斤斤计较的少了，奉献大度的人多了；尖刻自私的少了，团结协作的人多了；爱发牢骚的少了，埋头苦干的人多了……教师的责任意识、忧患意识、竞争意识、一流意识、大局意识、服务意识、群众意识有了较大提高，爱岗敬业、无私奉献精神得到进一步提升。而这所有的一切正是学校素质教育喜结硕果的源泉所在。

激励、奋进“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师队伍的建设与管理，是学校管理永恒的主题。程章鸿校长有言：“有了一个良好的教师群体，就能形成一个良好的教风，带出一个良好的学风，形成一个良好的校风，造就一所良好的学校”。

前几年，面对八中经济条件差、教学设备落后、教工待遇差、工作热情不足以及竞争对手强的实际，学校重点从人的管理上入手，只有充分调动全校教工的教育热情，我们八中的教育才有希望，为此，学校确立了“以培养励人”、“以考核促人”、“以服务育人”的“以人为本”的创新管理体制。实践证明，这样的管理思路走对了。一是以培养励人。学校是由具有较高的学历、素质的群体构成的基层组织，教师较强调人的价值、尊严和权利，为此学校在培养人才方面做到了“三舍得”，即舍得情感投入，舍得经济投入，舍得时间投入。

情感上，学校关心每一位教职工，给每一位教职工以平等的机会，师德教育、业务培训、人格塑造三管齐下，营造尊重人才、用好人才的良好氛围，使全体教师在感受被尊重的同时体验严格，在感受压力的同时获得动力，从而心平气和、干劲十足的投入本职工作，以出色教师个体组成优秀的教师群体。