南京特殊教育职业技术学院毕业证样本(4)

康复系有一支素质优良的师资队伍。现有副教授3名，讲师9名，具有研究生学历、研究生在读的教师11名，并聘请了校外的9名专家长期担任兼职教师，承担部分专业课的教学任务。

康复系实验中心现有听力学实验室、解剖学实验室、感觉统合实验室、社区康复实验室等四个现代化的实验室。设备一流的教学科研设施，省内外数十家特殊教育学校和康复训练机构作为实训基地，为康复系学生的专业实习提供了坚实的保障。

十年多来的办学实践，经过不断的实践与探索，康复系已初步形成了理论教学、实践实训紧密结合，学校培养和岗位培养有序联系的培养模式，医教结合成为系科显著的专业特色。

作为一门在康复医学、社会学、心理学和特殊教育学等学科基础上发展起来的、全新的边缘学科、康复系将发展为集教学、科研、培训及社会服务为一体的，产、学、研全面发展的新型科系，成为培养新一代中国特教康复人才的摇篮。

社区康复专业主要培养具有博爱情怀和奉献精神，专业知识扎实，专业技能熟练的为特殊教育学校或各种类型的残障儿童康复训练机构、各级各类城市社区康复技术指导中心提供残疾儿童诊断测查、功能评估鉴定，开展特殊儿童卫生保健、早期干预及为其他各类残疾人士提供康复训练和指导的高素质应用性专门人才。

儿童康复（听力语言方向）主要为特殊教育学校、聋儿康复中心、聋童幼儿园、助听设备公司等教育、康复、设备等机构培养开展听力语言康复训练和提供听力技术服务的专业人员。

孤独症儿童教育专业主要为特殊教育学校、孤独症儿童康复机构、社区康复技术指导中心等单位培养专职的特殊教育教师、康复训练师等专业人员。[6]

公共管理系

公共管理系是一个充满活力的朝阳系科，现有学生598人，教职工25人，其中教授2人，副教授6人，博士1人，硕士16人，多名专家、教师先后承担了省、院的多项科研课题，公开发表专业论文100多篇。我系有文理渗透、专兼结合、多学科互补的综合优势，有培养应用性、实用性专门人才的传统和经验。筹建中的现代办公自动化实验室即将投入使用，丰富的实验条件将为培养更多更好适应残疾人事业和社会经济发展所需的人才提供有力的保障。[7]

国际合作与继续教育学院

国际合作与继续教育学院是南京特殊教育职业技术学院对外交流的窗口，作为职能部门成立于2008年6月，先后与韩国、美国、新西兰、澳大利拉、印度等国家广泛交流，形成了良好的对外合作关系。于2010年6月正式成为一个教育教学单位，全面介入国际合作与交流学生的教育管理工作，现有两个年级四个班共139名学生。