南京特殊教育职业技术学院毕业证样本(6)

二、专业介绍

【特殊教育专业（视障教育方向）】（师范类）

培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应视障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、个别化教学理论与实践、视障儿童心理与教育、盲文、盲校课程与教学、定向行走教学等。

就业岗位：特殊教育学校和特殊儿童康复训练机构教师、残联等事业单位从事管理和咨询等工作。

【特殊教育专业（听障教育方向）】（师范类）

培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应听障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、手语、听障儿童心理与教育、聋校课程与教学、听力学基础、言语与语言训练等。

【特殊教育专业（智障教育方向）】（师范类）

培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应智障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、手语、智障儿童心理与教育、培智学校课程与教学、沟通与交往技巧、社会适应训练等。

就业岗位：特殊教育学校、特殊儿童康复训练机构、残联等事业等单位从事教育教学、咨询和管理等工作。

【特殊教育专业（学习障碍教育方向）】（师范类）

培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、符合社会主义现代化建设需要，能够适应学习障碍儿童教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。

主要专业课程：学习障碍儿童心理与教育、语言学、知觉动作训练、学习障碍个案研究、小学语文教学法、小学数学教学法、资源教室管理等。

就业岗位：普通学校或特殊教育学校、特殊儿童康复训练机构等单位从事教育教学、咨询和管理等工作。

【手语翻译专业】（非师范）

培养目标：培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的，具有大学专科学历的，手语基本功扎实，能够胜任手语翻译、沟通、咨询的应用性专门人才。

主要专业课程：中国手语、自然手语、行业手语、语言学概论、手语翻译概论、残疾人社会工作、手语沟通与翻译技巧、聋人心理学、残疾人政策与法规等。

就业岗位：新闻、残联、公安、民政或其他社会服务部门的手语翻译和咨询服务等工作。

【初等教育专业（随班就读教育方向）】（师范类）