南京特殊教育职业技术学院毕业证样本(9)

培养目标：从事脑瘫儿童及其他特殊儿童康复训练和服务工作的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、脑瘫儿童康复导论、感觉统合训练、脑瘫儿童学校教育、脑瘫儿童家庭训练指导等。

就业岗位：脑瘫康复中心、特殊教育学校、社区康复技术指导中心、残联、福利院、教育部门等单位从事教育、康复训练、咨询及管理。

【儿童康复专业（情绪行为障碍儿童康复方向）】（师范类）

培养目标：从事情绪行为障碍儿童及其他特殊儿童教育训练和咨询辅导工作的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、情绪行为障碍儿童康复导论、感觉统合训练、情绪行为障碍儿童学校教育、情绪行为障碍儿童家庭训练指导、多动症儿童康复研究等。

就业岗位：特殊儿童康复训练机构、特殊教育学校、普通中小学、社区康复技术指导中心、残联、福利院、教育部门等单位从事教育、康复训练、咨询及管理。

【儿童康复专业（智障儿童康复方向）】（师范类）

培养目标：从事智障儿童及其他发展性障碍儿童的康复训练与教育教学的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童早期干预、智障儿童康复导论、智障儿童康复训练、智障儿童行为干预、感觉统合训练、智障儿童学校教育、智障儿童家庭训练指导、智障儿童职业康复等。

就业岗位：特殊儿童康复训练机构、特殊教育学校、社区康复技术指导中心、残联、福利院、教育部门等单位从事教育、康复训练、咨询及管理。

【社区康复专业（康复训练方向）】（非师范）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要，具有良好科学文化素养与实践能力，从事特殊儿童康复训练与教育、残疾人社区康复服务工作的应用性专门人才。

主要专业课程：社区康复心理学、特殊儿童康复学、社会工作实务、感觉统合训练、中国传统康复治疗、残疾人康复评估、残疾人辅具技术、家庭康复训练指导、残疾人职业康复、社区常见疾病康复等。

就业岗位：特殊儿童康复训练机构、社区康复技术指导中心、残疾人辅助器具服务机构、残联、民政（福利院）、卫生、劳动等部门从事教育咨询、康复训练、管理服务。

【社区康复专业（听力技术师方向）】（非师范）

培养目标：从事听力技术服务工作和康复训练的应用性专门人才。

主要专业课程：特殊儿童早期干预、听障儿童康复导论、康复听力学、言语语言病理学、听力检测技术、听觉能力康复训练、听障儿童康复评估、听障儿童沟通技巧、听障儿童家庭与社区康复、特殊儿童个案研究、感觉统合训练。