如东高级中学毕业证样本(23)

1969年底，刘克勤、缪浩然等人下放农村，个别教师因坚持不打下放报告，而被处理回家。1970年，学校又在“文攻武卫指挥部”的指挥下追查所谓的“五·一六”，有几位教师被隔离审查，一时全校教师不寒而栗。

“新”的学制、课程和教材1968年8月，66届的高、初三6个班毕业离校；未几，高二、初二6个班的学生也毕业离校，高一初一的6个班学生也于1969年春天相继离校。三届学生均未发毕业证书，仅发了一张《毛主席去安源》的画片作为纪念。

农村学生毕业后回乡务农，市镇学生按规定全部插队或插场劳动。1968年9月，高一招收新生4个班，一律实行一种新的学制——“二二分段制”，即初中两年、高中两年。所招学生非常讲究家庭出身，所谓“黑七类”子女一律不得进校学习。学生进校后将阶级斗争作为主要课程，利用校会、班会等形式批判揪斗对象，并设有“天天读”课程。每天早晨读毛主席语录或背诵“老三篇”。1969年的“九大”之后，教学秩序略有恢复，学校课程和教材均有了较大的变革。主要课程有：毛泽东思想课(政文课)、农数(数学)、工基(物理、化学)、农基(植物、动物)等，教材由省、地、县教材编写组编印。

“教育革命”与开门办学 在毛主席“五·七”指示发表后，“教育革命”逐步向“纵深”发展。全校以大批判开路，深入批判“封、资、修”教育思想，由革委会和工宣队组织了一个大批判小分队，开大会进行宣讲演出。成员包括学校原领导代表、当时的领导、师生代表和工宣队队员。在教学形式上，则实行大规模的开门办学和设点教学，让学生以班级为单位，组织学工、学农、学军。

1970年10月，学校在掘港鸡场租种了100多亩草田，由县教育局拨款购买了一台拖拉机，组织师生前往开荒种地。经过师生们的辛勤劳动，开成熟田，共收粮食17．70万斤。棉花17．50万斤，计值3．31万元。为了扎下根来，学校在那里砌了40多间房屋，作为师生宿舍、教室，每周有一个年级的学生轮流前往，一边劳动，一边上课，以体现“教育必须与生产劳动相结合”，“理论联系实际”，劳动期间，学生自带口粮菜金。除了在校办农场劳动外，还常常接受附近生产队的邀请，前往支农，在某种程度上，变为劳动突击队和支农预备队。

在学农的同时，学校与工厂挂钩，组织学生分班轮流前往做一些杂活，学军也以班级为单位，接受军事训练，如队列、行军、射击等等。

批判“复辟回潮”在1971年《全国教育工作会议纪要》中，提出了“两个估计”，即解放后17年，“毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行”，资产阶级专了无产阶级的政；大多数教师的“世界观基本上是资产阶级的”，教师们感到心情沉重。1974年，出现了白卷英雄张铁生和造反小英雄黄某。接着又报道了骇人听闻的“马振扶事件”。上级指示，教育革命要深入发展，必须学“朝农”(朝阳农学院)，学大寨，决不让“唯生产力论”回潮，让“复辟回潮”得逞。一时，又是大字报四起，矛头直指教师。由于“马振扶事件”的关系，全校停开英语课，其他学科也降下温来，师生们又陷入迷茫之中。随之而起的“批林批孔”运动，更把学校工作引入了迷途。