如东高级中学毕业证样本(27)

第四节 建设精神文明，加强德育教育

德育教育机构的完善 为了加强德育建设，学校从实际出发，充分发挥学校、家庭、社会的教育功能，在校内，1986年下半年建立起学校思想政治工作的职能部门一一政教处，由抓学校思想政治工作的副校长兼任主任，配备副主任与团队干部合作办公。1987年，学校确定为内保单位，1988年，建立保卫处。通过调整改革，形成了多层次、多角度的教育机构。校长室、党支部是学校思想政治工作的最高领导、决策机构，经行政会研究通过，即通过政敦处、保卫处、团委会、少先队大队部和学生会分别贯彻到年级组、团支部、少先队中队和班委会。

教育形式的多样化 为了深化教育改革，学校把建设精神文明作为重要任务，放在教育改革的首要位置，针对新时期中学生思想状况的新特点，引导学生逐步树立正确的人生观和世界观。

首先，学校改革政治课教学；同时，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的共产主义道德品质。如在“五讲四美三热爱”活动中，发动学生寻找校园里活生生的共产主义因素。在橱窗里宣传和表扬学生努力实践共产主义思想的先进事迹，并通过故事会，演讲会等多种形式宣传共产主义一定能实现的道理。学校通过共青团、少先队的组织，开展“学雷锋，树新风”的活动。在第一个文明礼貌月活动中，据不完全统计，全校学生就做好事5430余件，节约零钱储蓄1200余元，同学中自己组织的学雷锋小组有111个。8各届高二④班集体坚持每日轮流为校邻五保户孙季氏老太做好事，几年如一日，受到当地政府和人民的赞扬。1983年全校在“学雷锋、学海迪、树新风”活动中涌现出204名“三好”学生和一批优秀共青团员。

1983年上半年，校友、美籍华人、美国密歇根州立大学数学系副博士副教授管惟元回乡探亲，学校邀请他介绍美国学校教育情况。他在报告中作了两国教育制度的鲜明对比，使大家更加坚定了进行教育改革的信心。

1983年6月，学校邀请“中国的保尔”吴运铎及解放军总参谋部精神文明标兵王遐方一起来校作报告。吴老写了“峰高无坦途，攀登莫畏难”的题词，表达了对新一代的殷切期望。

1983年以来，高中各班大多和老山前线指战员建立起通讯联系，探讨人生的价值，树立共产主义理想。1983~1985年，三学年中，高中毕业班学生个个踊跃报名参加飞行员的报考。1983年高三学生张建和王伟两人被批准为飞行员。1986年高中毕业班报考军校的有111人，占报考人数的35％。

两个《纲要》的制订 为了加强学生政治思想教育的计划性，系统性、全面性和连贯性。1980年，按照教育部制订的《全日制中学工作条例》，拟订了《如东县中学学生政治思想教育纲要》和《爱国主义教育纲要》。两个“纲要”对各年级提出了不同要求，分层次进行共产主义理想教育、爱国主义教育、道德教育、法制教育、纪律教育和劳动教育。后又根据实施情况陆续修改充实，使之逐步完善。1986年学校建立政教处后，负责统管学校政治思想工作，督促、指导各年级按不同层次的要求实施《纲要》，该《纲要》曾由南通地区教育局予以肯定，并转发南通地区各完全中学。