如东高级中学毕业证样本(25)

建立健全规章制度 为了整顿校风、严肃校纪，学校首先向学生公布课堂规则10条，请假制度6条，随后又制订了教师岗位责任制。基本上做到人定岗、岗定责、工定量。初步形成了学校各项工作制度的系列化。这样全校师生按照规章办事，按照教学计划授课，初步安定了教学秩序。

党的十一届三中全会以后，学校开始执行教育部《全日制中学暂行工作条例》和《全日制十年制中学教学计划试行草案》和新的《中学生守则》。

1985年上半年在各办公室张挂了教育部颁发的“师德标准6条”及关于严禁片面追求升学率10项规定。对学生方面则重新修订了校规，提出“讲文明、树新风”10条要求。修订了课堂规则、考试规则、文明宿舍公约、卫生公约、奖惩规定等，使“学生守则”具体化。1982年起连续三年推行“文明礼貌月”、为了培养学生的自理能力，学生会组织精神文明监督岗，由学生轮流值日，检查班组及个人在各公共场所、宿舍、食堂、执行各项规章制度的情况，及时予以公布。

六年规划草案的制订1983年党的十二大召开以后，学校发动全体教职工开展教育思想的学习和讨论，制订了开创学校教育新局面的“六年(1983～1988)规划”草案。《规划》的指导思想是：“以十二大精神为指针，立足改革，坚持以共产主义思想为核心，加强精神文明建设。解决片面追求升学率这个主要矛盾，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生。按照规律，加强科学管理，发挥优势。全面提高教育质量，培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律、身体好的新人，出色地完成重点中学的双重任务。”

党的十三大以后，制订了办学的总体目标和1988—1990年近期目标。总体目标是：以改革为动力，以全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生素质为基本要求，遵循教育规律，从学校实际出发，发挥自身优势，努力把如东县中办成教师队伍素质好、教育手段先进、学校管理科学、校风校貌好、教育质量高的有特色的重点中学。近期目标从教学管理、思想教育、体育卫生、勤工俭学、校园建设等方面提出了具体的要求。在这一思想指导和办学目标指引下，形成了“团结上进、谦虚诚实、平易近人、以身作则”的领导作风、“刻苦钻研、团结互助、教书育人、为人师表”的教风，“品德高尚、好学善思、文明守纪、立志成才”的学风，三风汇合，形成“勤学、守纪、求实、奋进”的良好校风。

第二节 深化管理改革 加强领导班子建设

行政、辞学机构的设置与改革 党的十一届三中全会以后，党的干部政策逐步得到落实，学校领导班子得到了调整和充实，一批年富力强的同志走上领导岗位。根据十一届三中全会精神，按照县委《关于学校领导管理体制的暂行规定》，新建了党支部，1984年，樊志瑾同志任支部书记。县政府任命娄群红同志担任校长，学校实行党支部领导下的校长分工负责制，做到党政分开。每个领导干部深入教学第一线，亲自担任一门学科的教学工作，抓一条线（一个部门、教研组），负责一个片（一个年级），蹲一个点（一个班级），研究一个专题（教育或教学方面的内容），做到各在其位，各负其责。为了充分发挥校长室在学校管理中的作用。1986年下半年，学校增设了校长办公室。为了加强学校思想政治工作，使教导处职能具体化，教导处也分为政教处和教学处。以“一室三处”（校长室和政教处、教学处、总务处）分管学校政治思想教育，教学管理工作以及总务后勤工作，根据学校规模大，教学事务多、教学要求高的特点，学校内部建立年级组，教研组并存的管理体制。年级组长由学校在教师中聘任，1987年下半年起改由学校中层干部担任，教研组长先由学校任命，1987年改为民主选举。为了深化管理改革，逐步建立起具有活力的学校内部运行机制，1988年制订了《学校内部管理改革草案》年底由学校教代会讨论通过，拟从1989年开始在校内全面实施年级组负责制、评估奖励制和民主管理制。